初三英語課外補(bǔ)習(xí)班，初中生可以報(bào)個(gè)同步網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。

零零后的學(xué)子們，望斷求學(xué)路?公平路何修運(yùn)方！競(jìng)爭(zhēng)也罷?交易也罷?只想追隨零零后專屬我們的詩和遠(yuǎn)方……

今天的教育，以潛在深水區(qū)航行----正在發(fā)展改航中……問蒼茫大地?何?上岸！

時(shí)光交錯(cuò)，讓我們零零后的學(xué)子們，家長們趕上動(dòng)車正點(diǎn)了，不知終點(diǎn)站是準(zhǔn)時(shí)還是晚時(shí)？漠凌兩可，從而零零后的家長們只好隨波皺流。聞之而趕之，心有信念而余力不足。嘆今朝思緒萬千……醉翁聽天命吧！

三年級(jí)的孩子沒必要上英語補(bǔ)習(xí)班。

通常來說，三年級(jí)，是小學(xué)剛剛開英語課的階段（我們這邊的非重點(diǎn)小學(xué)都是三年級(jí)開始有英語課），而小學(xué)的英語課本所學(xué)內(nèi)容不多，知識(shí)也不深，家長上上心，幫助引導(dǎo)一下，應(yīng)該是沒問題的。

小學(xué)英語第一關(guān)要過的就是單詞

孩子在學(xué)校里每天所學(xué)的單詞，幫助孩子背誦聽寫，為了避免忘記，隔一段時(shí)間要帶著孩子復(fù)習(xí)一下，聽寫檢查，忘記的單詞重點(diǎn)標(biāo)注，下次復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)讀寫。

孩子剛開始學(xué)英語，如果孩子沒啥英語基礎(chǔ)，家長更要多上心，盯緊孩子的學(xué)習(xí)，每天學(xué)習(xí)完當(dāng)天的內(nèi)容，最好復(fù)習(xí)一下前一天的知識(shí)。

課文熟讀背誦

課文是精華，每一句話里幾乎都包含著基本的句型結(jié)構(gòu)，對(duì)課文熟練掌握，能夠更好的幫助孩子理解一些語法知識(shí)，潛移默化中也會(huì)培養(yǎng)語感。

買本相關(guān)的同步練習(xí)冊(cè)，讓孩子做做練習(xí)

現(xiàn)在各種教輔書很多，家長可以先看看孩子的課本，了解一下都有哪些內(nèi)容，或者是去咨詢一下孩子的老師，去書店幫孩子選本相關(guān)的同步練習(xí)冊(cè)，看看上面的講解，讓孩子練一練，把錯(cuò)題歸納到錯(cuò)題本上，隨后有空時(shí)再復(fù)習(xí)一下就可以了。

讓孩子每天多聽課文錄音，練習(xí)聽力

聽力有個(gè)長期積累的過程，需要每天聽，聽多了，孩子的聽力就容易練出來。

把這些最基本的掌握好了，小學(xué)三年級(jí)的英語基本問題不大，接下來就是怎樣拔高的問題：

補(bǔ)習(xí)課堂書本知識(shí)的補(bǔ)習(xí)班不建議報(bào)，但各種興趣班和提高班是可以報(bào)的，畢竟現(xiàn)在的孩子英語水平都很高，許多人在很小的時(shí)候就進(jìn)行了英語啟蒙的學(xué)習(xí)，只滿足于課堂書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想讓孩子有個(gè)高起點(diǎn)，就需要在課外下些功夫。

希望能幫助到您！

孩子英語學(xué)習(xí)的效果主要取決于四個(gè)要素:

a優(yōu)秀的老師,

b高質(zhì)量的教材,

c盡量少的班級(jí)人數(shù)

d課后的及時(shí)復(fù)習(xí)

孩子的英語能否學(xué)好,其實(shí)并不取決與你花了多少錢,孩子上的培訓(xùn)班是否是品牌機(jī)構(gòu)。其實(shí)機(jī)構(gòu)做品牌的手法也有很多種,并不僅僅是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好才會(huì)有知名度。如果不能保證上述四個(gè)要素的貫徹落實(shí),那么誰都不行。

68小班制和大班制相比,學(xué)習(xí)效果有差別嗎,怎樣選擇班級(jí)人數(shù)?

不僅有差別,而且差別很大。不同的班制,每上一次課,效果就差一點(diǎn),但是半年,一年下來,累積的差距就大得很了。

班級(jí)人數(shù)是至關(guān)重要的一個(gè)指標(biāo)。很遺憾,很多家長對(duì)此項(xiàng)指標(biāo)并沒有什么意識(shí)。

其實(shí)一個(gè)英語班的孩子人數(shù)和孩子們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效率及機(jī)會(huì)是成反比的。換句話說,一個(gè)英語班的孩子人數(shù)越多,那么這些孩子在課堂上的練習(xí)機(jī)會(huì)就越少,學(xué)習(xí)效果也越差。

英語技能,與開車,游泳,計(jì)算機(jī)等技能是一

樣的,必須有大量的實(shí)踐和操練的機(jī)會(huì),才有可能掌握好。課堂是必須要求高效率的,孩子能在課堂上掌握的就應(yīng)該盡量在課堂上掌握。當(dāng)然,課后的復(fù)習(xí)也是很重要的,但如果打算把當(dāng)然,課后的復(fù)習(xí)也是很重要的,但如果打算把課堂上沒機(jī)會(huì)掌握的東西放到下課后去掌握就變得更加不現(xiàn)實(shí)了。這是個(gè)很簡(jiǎn)單的道理,和坐公交車一樣,車上人少,座位就多,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)坐;如果車上人很多,許多人就沒座位,就只能站著。其實(shí)在公交車上站著并沒有多大的損失,無非累一點(diǎn)而已。但在大班制的英語課堂上,那些得不到機(jī)會(huì)練習(xí)的孩子,損失就大了。

那么在大班制上課,什么樣的孩子有機(jī)會(huì)呢?答案就是那些特別外向,或那么在大班制上課,什么樣的孩子有機(jī)會(huì)呢?答案就是那些特別外向,或者原來英語基礎(chǔ)就好的孩子,這些孩子一般比較主動(dòng),就有機(jī)會(huì)。如果你的孩子不屬于這種類型的孩子,那么你讓他上大班制

他就很吃虧,你的選擇就很不明智了。

那么一個(gè)英語班多少孩子比較合適呢?根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),每個(gè)班最好控制在10人以內(nèi),12人應(yīng)該是上限。6-8人是最理想的,不過考慮到學(xué)校與機(jī)構(gòu)的各種成本,這樣的班制還不多。但多于12人的班,老師將很難照顧到那些不是很外向,很積極的孩子。

一般來講,英語老師不是不想給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),但是因?yàn)榇蟀嘀茮Q定了這樣做根本就不可能。由于孩子的年齡,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等客觀原因,孩子和孩子之間的接受程度肯定是有差異的,如如果老師給每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)【由于練習(xí)是需要時(shí)間的】,那么按照課時(shí)安排就必然會(huì)拖堂,甚至就算拖堂,時(shí)間也還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

以上就是關(guān)于初三英語課外補(bǔ)習(xí)班的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。