初三數(shù)學(xué)新課程同步學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，簡(jiǎn)單網(wǎng)初中網(wǎng)課效果不錯(cuò)。

要不要請(qǐng)數(shù)學(xué)老師一對(duì)一精準(zhǔn)輔導(dǎo)，我認(rèn)為要視具體情況而定，下面四種情況可以請(qǐng)數(shù)學(xué)老師一對(duì)一輔導(dǎo)。

1.數(shù)學(xué)成績(jī)特別出色，準(zhǔn)備以后參加省級(jí)或國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)奧賽的。要想?yún)⒓訑?shù)學(xué)奧賽，不是光數(shù)學(xué)成績(jī)基礎(chǔ)好就行，它還需要學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)天賦，有特殊的數(shù)學(xué)眼界和數(shù)學(xué)思維方式，而這種天賦，尤其是眼界和思維方式，就必須靠名師精心指導(dǎo)。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)跟不上班的。孩子進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)難度增大，如果小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越吃力，差距就會(huì)越來(lái)越加大。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)最理性、最明智的做法是請(qǐng)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。孩子基礎(chǔ)夯實(shí)了，以后的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件快樂(lè)的事情。

3.學(xué)習(xí)不刻苦，需要老師、家長(zhǎng)督促的。有的孩子智力不差，但由于多方面的原因，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，怕吃苦，惰性強(qiáng)，這類孩子也可以請(qǐng)老師一對(duì)一輔導(dǎo)一下，一方面是夯實(shí)其基礎(chǔ)，以提高他的學(xué)習(xí)興趣；另一方面是督促孩子學(xué)習(xí)，讓他迅速走上正軌。

4.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，存在較大問(wèn)題的。有的孩子學(xué)習(xí)目的明確，也不怕吃苦，但學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，而學(xué)習(xí)是一門科學(xué)，需要方法、需要技巧，尤其是數(shù)學(xué)。這類學(xué)生如果有數(shù)學(xué)老師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，能很好掌握解題技巧，學(xué)習(xí)上必將事半功倍。

既然是復(fù)習(xí)，那么也就是讓學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)知，再鞏固，所以再同步輔導(dǎo)的過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生認(rèn)知與鞏固的效果。

首先對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中肯定不能和學(xué)新知識(shí)一樣的要求，而是要著重輔導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)以學(xué)知識(shí)的構(gòu)架與聯(lián)系，也就是網(wǎng)上經(jīng)常說(shuō)的知識(shí)圖譜。在我們學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，我們都是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)，那么學(xué)生理解概念也是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。但是當(dāng)我們把這些新的知識(shí)點(diǎn)輸入到大腦中時(shí)，我們應(yīng)該以如何記憶的方式，完成知識(shí)點(diǎn)的儲(chǔ)存，才能達(dá)到良好的理解與輸出呢？那就是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)已學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而形成一個(gè)科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，而我們大腦中的存儲(chǔ)的方式也就是要以這樣的網(wǎng)絡(luò)體系進(jìn)行記憶，在輔導(dǎo)的過(guò)程中，可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的觀點(diǎn)，比如由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)引出另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在理解的過(guò)程中脫離孤立知識(shí)點(diǎn)的概念，而是通過(guò)互相聯(lián)系的方式來(lái)進(jìn)行記憶，那么這樣就會(huì)有助于讓學(xué)生更好的達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

當(dāng)然如果你真的需要詳細(xì)了解如果進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)記憶，可以和我繼續(xù)聊。。。

對(duì)于很多想要提升數(shù)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，假期正是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，因?yàn)橛凶銐蚨嗟目梢灾涞臅r(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)。那么在假期的學(xué)習(xí)和鞏固中需要注意些什么問(wèn)題呢？

首先，任何科目的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，理解和掌握不好，在運(yùn)用方面肯定會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，所以在假期的學(xué)習(xí)中，一定花一些時(shí)間將上一學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、總結(jié)和歸納，形成知識(shí)體系，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。，

其次，假期的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要重視數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提升，運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的能力，很多學(xué)生在運(yùn)算方面都存在問(wèn)題，計(jì)算速度慢和準(zhǔn)確率低是大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面存在的問(wèn)題，所以最好在假期的學(xué)習(xí)中能將本學(xué)期學(xué)過(guò)的運(yùn)算再進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，制定復(fù)習(xí)和提升計(jì)劃，最好能每天堅(jiān)持練習(xí)幾道題目，不斷提升熟練度。

此外，對(duì)于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，可以花點(diǎn)時(shí)間去做一些拓展和提升，做一些難度比較大一些的題目，通過(guò)這些題目來(lái)拓展和提升自己的思維能力，總結(jié)做題和方法、思路和技巧，系統(tǒng)去學(xué)習(xí)、總結(jié)和運(yùn)用常用的數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)的思想和方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是拉開(kāi)學(xué)生之間差距的關(guān)鍵，為了保持優(yōu)秀就必須要在假期注重培優(yōu)和提升。

需要對(duì)自己在學(xué)習(xí)內(nèi)學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出的知識(shí)漏洞和薄弱環(huán)節(jié)在假期內(nèi)做一彌補(bǔ)和鞏固，學(xué)習(xí)中的知識(shí)漏洞和薄弱環(huán)節(jié)如果得不到及時(shí)的彌補(bǔ)和修復(fù)，始終是一個(gè)隱患，對(duì)后期的學(xué)習(xí)會(huì)有阻礙，所以就需要利用假期的時(shí)間針對(duì)自己的問(wèn)題多去練習(xí)和鞏固。

多去找一些今年年的中考真題來(lái)練一練，分析按照自己目前的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有哪些題目是可以去完成的。雖然說(shuō)很多初一、初二的學(xué)生距離中考還有一段時(shí)間，但是早日做準(zhǔn)備總歸是好的，通過(guò)分析中考真題及知識(shí)點(diǎn)，能對(duì)自己的復(fù)習(xí)、鞏固和提升有指導(dǎo)和借鑒意義，也能為之后的中考做好準(zhǔn)備和鋪墊。

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