初三化學課堂，初中補習效果因人而異。

學校推脫責任，老師不負責任。一起告！

初三是初中生涯的收官階段，也是爭取升入優質高中的緊要時刻。這一年的老師不但要業務過硬，經驗豐富，更要身體和其他狀態保持最佳。誰都知道，換老師不是換零件，這里有一個授課風格和與學生溝通交流管理的對接問題。

比賽大忌是臨場換將。完全不對路，無法與前面對接。即使后來接盤很優秀，但學生需要花費一定時間去適應新老師，無論從知識接受，應試練習乃至心理調試都是一種無故的耗損。

所以畢業班老師的安排首先要做到一年時間不被打斷，例如家有重病人，比如準備考研，比如備孕。

該老師的孕產假計劃，需向學校提前報備。學校一般就不再安排該老師帶初三。實在安排不開，也要盡量提前安排好代課老師，保證正常運轉，學生不受損失。

因此，無論學校將選用代課老師的責任推給個人，或者老師備孕不報備，都是不負責任的。

我覺得這個想法不錯，一般的學生都是可行的，也非常有必要。這樣學習好處很多，能夠提高中考分數，考取好高中，進好班級。再說，有些學校初二就開始化學課了，不得不說，為了孩子的前途要提前謀劃。

初三化學是理科中比較簡單的一門課，想考高分也不是一件容易的事情，對于一部分學生在緊張的初三學習中，學好化學也是有難度的。初中化學不想高中化學需要很強的理解，推理能力。不過要記要背的知識很多，也都是平常未曾見過的，需要花一定的功夫。比如說，元素周期表，基本的化學反應方程式，還有各種物理化學性質等等都需要記牢，這是學好化學最基本的。

化學要記的很多，理解不是很差，所以提前預習課本是很好的做法，好好努力也是能夠將化學全部課程學完的。把基本的知識，內容熟透，把要記要背抓緊時間記住，剩下的實驗部分和一些難點就可以在學校上課來好好學習，這樣也便于重難點內容的學習與理解。學習就像跑步，先發優勢還是很明顯的，特別是要到初三這個時候。

所以說，暑假提前學習初三化學是個不錯的選擇，很多學生也是在補習班提前學完。只要基礎不差，學完初三化學全部課程是可行的，對初三整個學習都十分重要，可以更好的復習，練強補弱，考得高分！

以上個人經驗和見解，希望有所幫助，大家覺得提前學完初三化學可行嗎？這樣做好不好？

三化學教學方法：

1.扎扎實實打好基礎。

教學過程中，我們常會遇到這樣的學生，平時學習時，好似基礎不錯，一旦考試答題，就漏洞百出，拿不了高分。這與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，這就可以盡量發揮我們一對一教學的優勢。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時涉及的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多鼓勵學生不論是在學校，還是在家里，多動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

2重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

近幾年化學試題中科學探究題已成為學生失分重地，也對我們教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，鼓勵學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

3密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。

近幾年環保等社會熱點試題的考查力度近年逐步加強。這是從多角度對學生的知識與能力進行考查。也就要求我們化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學生有時間了解課外科技知識，鼓勵學生從化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

4課堂教學是我們傳播知識、發展思維與培養能力的主要重要過程。

以上就是關于初三化學課堂的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。