初二物理一對一補課
發布時間:2021-06-15 17:06:57初二物理一對一補課,簡單學習網是專業做初高中輔導的機構。
初中生補課,理科,班課和一對一哪個效果好?我教初中物理已經30年了,初中生補課主要是數學、物理、英語三科,班課的效率遠遠不如一對一的效率。
班課泛泛而談,缺乏針對性。
參加班課補課的學生水平參差不齊,而補課老師講課內容只能抓全面、抓基礎,這樣基礎好一點的學生“吃不飽”,基礎差的學生會覺得難度大,消化不良。
不同的學生存在的問題不同,上班課的時候,老師講的內容可能你已經早就懂了,耽誤時間;你不懂的問題老師可能講得很快,一晃而過,不懂的問題可能仍然不懂。
參加一對一補課則不同。你如果補課前把一周當中存在的問題都梳理出來,到老師給你指導的時候,你就把你的問題向老師發問,老師會對一個問題詳細講解,并且舉一反三,讓你融會貫通,一對一兩個小時比班課一天的收獲都大。
況且初中本來時間就緊,除了補課還有許多學校布置的作業要做,把節約出來的時間鞏固一下,這樣才能夠避免顧此失彼。
大學生一對一輔導初二學生應注意什么,收費多少?大學生一對一輔導初二學生嗎?我真的得提醒一下!
提醒一、做10套本市的中考題,明白中考的考點和難易程度。雖然是同一本教材,但是每個市的中考側重點不同,難易程度不一樣,所以你做了10套題,不用看《考綱》自然而然就明白哪些地方是重點、哪些地方是難點了。這樣在安排作業的時候就能夠有的放矢,不撒大網,從而提高補課的效率。
提醒二、先讓學生做兩套本縣市的初二期末測試卷,摸清學生的基礎和漏洞。初二的學生情緒波動大,一段時間學習熱情高漲,那一段時間的知識就扎實;一段時間心灰意冷、迷惘彷徨、渾渾噩噩,那一段時間知識漏洞百出。摸清了底細,可以對癥下藥。
提醒三、如果是理科一定要用最簡單方法去解決問題。大學生解初中題,往往把學生想得過于聰明,講題方法復雜,學生有可能聽不懂。因此只有你找到現象直觀的辦法,學生接受起來就容易多了。
提醒四、要注意對講過的東西及時反饋。對于你講過的知識,過幾天要檢查一次,看看學生的掌握程度,如果掌握不好,要想想到底是什么原因,從而進行補救。
至于你收費,機構收費一對一如果是200元/小時,那么你收160元/小時,因為你必然是在別人家里去補課,不像機構還有租房的費用,收機構費用的80%,就合適了,做事要講譜子。
一對一補課一周補一次有效果嗎?一周補課一次,效果如何,必須具體情況具體分析:科目不同、知識章節的難度不同、學習能力不同。
1科目不同。
語文和英語屬于偏識記型學科,一周補一次課的目的在于查漏補缺,提高學習的效率。知識點的分布并不十分密集,每周通過一次補習可以總結和鞏固一周來學習的重難點,老師靈活的講解也在一定程度上提高了學生的學習興趣。
數學物理等屬于理解計算型學科,需要對數字和原理的領悟力和敏感度。如果在校園課堂由于開小差等原因漏聽了知識點,或者沒有徹底搞懂,可以借助補課的時間來徹底學懂這個知識點。但如果知識點難度很高,或者知識點過多,由聽懂到會運用再到熟練掌握,可能一次課兩個小時鞏固不完。這時候可能需要增加課堂次數,效果才更好。
2知識章節難度不同。
語文的字詞基礎、英語的語法基礎、數學的有理數加減、物理中的原理學習、化學方程式的背誦,這些學科的基礎章節難度不高,無論是鞏固復習,還是提高效率,都比較節省時間,孩子的學習接受效果會比較好。
但如果涉及文言文、電學、化學反應和英語語文等部分,知識難度大幅提高,所需時間和課次可能需要增加。
3孩子學習能力不同。
接觸過初三的同學,語文成績一直在八十分左右,校內學習和考試只能解答基礎部分的題目,B卷幾乎一道不做。
在補習過程中,課上所講的知識點和解題方法能夠理解,但都比較死板,有生搬硬套的嫌疑。再加上進入學校又把補習的內容忘得一干二凈,對新知識掌握速度慢、課下復習程度不夠的同學,成績幾乎只能原地踏步,即使進步也不大。
相反,學習能力強的孩子,一次課學習新知識,第二次就能做到熟練運用,第三次就靈活運用,掌握得非常快,那成績提升得就會十分明顯。
總之,學習需要孩子、家長和老師三方配合,一周一次課想要達到最好的效果,老師根據孩子情況認真講解、孩子課上認真聽講課下認真復習、家長有效的監督,這三者缺一不可。
以上就是關于初二物理一對一補課的詳細介紹,比網校將為大家分享更多與初二輔導有關的內容,希望本文對你有所幫助。


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