寒假初一補習班，推薦在簡單學習網學習初中課程。

昨晚開班會剛跟學生（高一階段）說了這個問題，在這里也回答一下吧，希望能夠給大家提供參考:我反對寒假讓學生上輔導班！理由如下:

一、從學生角度看，寒假不適合上補習班

1、從時間上看，寒假時間短，而且中間有春節隔開，這樣的話，一般來說，年前上不了一周，年后上不到十天，這樣根本無法系統學習。

2、從學生心理看，孩子心理有比較強烈的抵制。經過一個學期的學習，尤其是最好階段的沖刺，很多學生都是身心疲憊，睡眠嚴重不足，假期正好是一個休整期、調節期，這個時候，把孩子從學校硬生生的送到輔導班，沒有多少學生是真心愿意的。

二、從老師角度看，輔導班的優質老師太少

在國家大力整治有償家教和規范課外輔導機構的背景下，現在的文化課輔導班必定會受到很大的沖擊。據我所知，以前的文化課輔導班，尤其是中學階段，主要依靠一線教師進行輔導，而現在一線教師不敢輔導，輔導班依靠一些社會人員進行輔導，效果必將會大打折扣。

其實，真正有實力的一線老師，也不會去輔導機構任教，這些老師在日常工作中，都是學校的骨干，承擔著多個角色的任務，到了這個時候，也是身心疲憊，希望通過進行假期進行調整，陪陪家長，哪有精力再去輔導？而真正去輔導班上課的，主要是一些青年老師、一些不不代課老教師，還有一些在學校里應付工作的老師，他們在學校嚴格考評制度下都應付工作，你能指望他們在輔導機構認真輔導？況且多數人的實力，真的不敢讓人恭維。

三、不應該為補課而補課

補課，基本上都是家長的一廂情愿，有的家長管不了孩子，把孩子送進輔導班，圖個清靜和心理安慰，有的家長，盲目從眾，看到別的孩子上輔導班，自己的孩子在家就著急，因此也送進輔導班。所以，即便我們知道輔導班的效果有限，但是輔導機構也還是“人滿為患”。

不是說補課不好，或者沒有效果，但是很多人的補課，都具有盲目性，為了補課而補課，至于補什么，怎么補，一點不知道，這樣的補課不可能有效。

多數的學生，到了輔導班，都不知道自己要補什么，補完之后，什么作用都不做，這樣的補課能有效？

“不怕同桌是學霸，就怕學霸過寒假”，假期，對于學霸來說，不是休息和放縱，而是超越，超越別人，也是超越自己，學霸的假期，完全可以由自己來安排。對于一些確實有補課需求的學生來說，我建議，學生要明確知道哪個地方存在問題，然后找老師“一對一”輔導。

寒暑假的有效利用對于初中生來說的確很有用。

以我的孩子為例，從他小學6年級以來，寒暑假基本就沒有了玩的時間，他在寒暑假盡情玩的時間也就一周左右。

對寒暑假的利用主要來自于周圍“過來人”同事的建議，身處高校，周圍同事中有太多優秀孩子的榜樣可以讓我們借鑒。

在我看來，對孩子寒暑假的有效利用主要有以下效果：

第一，對上學期的知識點進一步“查漏補缺”。孩子從小學到初中，一個鮮明的感覺就是時間明顯不夠用了。數學、語文、英語之外增加了地理、生物、歷史和政治，到了初二、初三還要加上物理和化學，這些課程加起來的作業量占據了孩子們大量的時間，使得孩子們平時總是處于疲于趕作業狀態，知識環節的薄弱點卻無時間鞏固和夯實。

這種狀態下，對周六日，寒暑假時間的有效利用就成為重中之重。利用節假日，針對舊知識的薄弱點查漏補缺，進一步夯實鞏固基礎，消除知識薄弱點，為孩子下一個階段的新知識學習鋪好路，這是切實提高孩子成績的有效路徑。

第二，寒暑假不僅要溫故，還要知新，即預習新內容。觀察現在學校老師的上課狀態，往前趕課是常態，尤其是初二高二，初三高三，這種狀態下，孩子們學習新知識難免會“囫圇吞棗”，不求甚解。針對這種現狀，寒暑假讓孩子們提前介入新課，按部就班提前學習，提前知曉孩子們可能面臨的新知識接受難點，然后有針對性地提前介入，可以避免新學期學習任務繁重狀態下的手忙腳亂。

以上是節假日時期的兩大學習環節：“溫故“和“知新“。

溫故和知新的路徑有：溫故主要是做舊習題，用孩子身邊一位老師的話來說，刷題刷到下意識反應的狀態，尤其要注意對薄弱點的強化。

知新的路徑：先過課本，然后再有選擇地聽課（比如網課），然后再做題，分別配備高、中、低難易程度不等的習題書，從低難度做起，依次中等難度、高等難度。從孩子的習題練習中把握孩子的薄弱點，然后再重點強化落實。

孩子數學不好，我覺得針對數學，熟能生巧是一個必要的路徑，習題訓練-方法規律總結，具體參考書的選擇可參考我其他文章。

以上，供參考。

有的。我一直告訴我的學生們初中語文很簡單，關鍵看是怎么學。要想快速提高語文水平，就是做到熟知語文學科的考點，平時都考什么，你都不知道，怎么去有針對性地去學習呢，你重點看的不一定是考試考的，所以我們要想學好語文，一定要以考試為中心，明確考點。這是學好語文的前提。

語文學科分可分為三大項。基礎知識、閱讀理解、作文。先上孩子看看是哪一項不行。再有針對性重點補習哪一項。第一，基礎知識，首先要做個學習計劃，把本學期課本要學習的生字生詞、古詩詞等分到每天，一天背一點，第二天復習頭一天背的內容，第三天復習第二天背的內容和第一天背的內容，以此類推，5天后把這5天背的內容總復習一遍。另外，更重要的是除了背，還有找些試卷，做做上面的基礎題部分。然后把經常性出錯的生字生詞記在錯題本上，平時再多看看。基礎知識更多的是不斷重復，再重復。這部分很好得分。第二，閱讀理解。這一項還可細分，又分為古詩詞閱讀、文言文閱讀、現代文閱讀，現代文又分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀。閱讀理解是分值大項，許多孩子在這一方面失分嚴重，有的孩子得不了幾分。我覺得失分是孩子們還沒有通過做題總結出閱讀理解題的答題技巧呢。

給孩子找本語文閱讀理解的輔導書，里面有考點講解的，這樣的書很多的。也要做好計劃，一天看幾點，別太多，不然孩子就煩了。把考點的答題規律自己先看明白，然后用后面給的短文去練，每個短文的題不用都做，只做前面看的考點題就行，進行專題練習。閱讀題大部分的答案都是有規律的，就好比數學題一樣，會一個例子，這一類就會了。做幾個短文后，讓孩子把這個題型和答題規律也抄在錯題本上，平時多看看。

作文我覺得還真是短時間不太好提高，但也要讓孩子假期里多讀點書，關鍵是讀了后要讓孩子知道他讀的文章好在哪，有什么值得學習，說出一兩點就行。不能借鑒文章的優點，讀再多的書也沒用。另外讓孩子也出去走走，看看外面的世界，總關在屋里想提高作文，只能是閉門造車，寫出的作文背定沒有活力。

總之，要想提高語文成績必須抓住考點，以考點為綱去補習才是真的有效。

以上就是關于寒假初一補習班的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。