初一數(shù)學(xué)同步學(xué)習(xí)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的初中網(wǎng)課做了十多年了。

很高興回答你的問題，我現(xiàn)在教初中數(shù)學(xué)，對于你的問題，首先我們得明確你孩子的數(shù)學(xué)到底有多差？是一點(diǎn)也不會呢？還是僅僅是沒及格或者是及格以上。這個區(qū)別很大的，我經(jīng)常幫親戚的孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，知道這兩者之間的區(qū)別。下面我來分析一下具體區(qū)別和措施。

如果是一點(diǎn)也不會只能考二三十分，那就不僅僅是初一的內(nèi)容不會了，肯定是小學(xué)也沒學(xué)好，而且到了初中直接聽不懂了。這樣的話想要通過補(bǔ)課提高成績難度很大，我遇到過這樣的孩子，也試過給他把小學(xué)知識順了一遍，但是最后的效果卻不理想，隨著難度越來越大，他還是跟不上一直到最后畢業(yè)也沒考到及格。

如果僅僅是沒及格或者是及格以上的話，那只需要一些時間把初一的知識再順一遍，做點(diǎn)題鞏固一下就可以了。因?yàn)槌跻坏闹R難度并不大。沒考好是因?yàn)榛A(chǔ)知識沒掌握好，或者是掌握的不熟練。做題的時候稍微有點(diǎn)難度或者涉及到混合知識，就會出現(xiàn)不知道如何做題該用哪個知識點(diǎn)的情況。有很多錯題你只要跟他稍微提點(diǎn)下，他自己馬上就會了。這就是因?yàn)榛A(chǔ)知識掌握不熟練的原因，如果知識掌握熟練的話，一看到題就會知道怎么做的。優(yōu)秀以上的學(xué)生都具有這種實(shí)力的。

這是對于以上兩種情況的建議希望能夠能幫助到你。

學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，前一階段的學(xué)習(xí)是后一階段的基礎(chǔ)。初一的學(xué)生如果數(shù)學(xué)成績不好，該從何處下手去彌補(bǔ)呢？

當(dāng)孩子的數(shù)學(xué)成績不是很理想的時候需不需要從小學(xué)的知識點(diǎn)開始去補(bǔ)習(xí)呢？這個要看具體的情況，小學(xué)數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的就是運(yùn)算了，如果一個學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)的時候連基本的運(yùn)算能力都不過關(guān)，那么在初中的學(xué)習(xí)中肯定是會遇到很多的問題的。

尤其是六年級學(xué)習(xí)的分小混合運(yùn)算，這是初中有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，有理數(shù)的運(yùn)算就是在小學(xué)分小運(yùn)算的基礎(chǔ)之上引入了負(fù)號。有理數(shù)的運(yùn)算一般是先定符號再定數(shù)值，定數(shù)值的運(yùn)算過程就是分小運(yùn)算，如果學(xué)生在分小運(yùn)算這方面不過關(guān)，再引入了負(fù)號，運(yùn)算肯定是會遇到很多的問題的。

初一的數(shù)學(xué)內(nèi)容是整個初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有理數(shù)的運(yùn)算，整式的運(yùn)算，一元一次方程這三大基本運(yùn)算是整個初中代數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，之后的分式、不等式、方程、函數(shù)的學(xué)習(xí)都是建立在這三大基礎(chǔ)運(yùn)算的基礎(chǔ)之上的。

在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生數(shù)學(xué)落下就是從有理數(shù)的運(yùn)算開始的，在符號和運(yùn)算方面都會出現(xiàn)問題，雖然說在初一之后有理數(shù)的運(yùn)算一般不會直接考察，可有理數(shù)的運(yùn)算是之后整式、分式運(yùn)算的基礎(chǔ)，在運(yùn)算中涉及到系數(shù)、指數(shù)的確定，都需要運(yùn)用到有理數(shù)運(yùn)算的相關(guān)知識點(diǎn)。

整式的加減運(yùn)算是整個初中代數(shù)的核心，整式加減運(yùn)算的核心是尋找和合并同類項(xiàng)，合并同類項(xiàng)包含了系數(shù)的確定以及字母及其指數(shù)的確定，確定系數(shù)的過程就需要運(yùn)用到有理數(shù)加減運(yùn)算的相關(guān)知識點(diǎn)，尤其是有理數(shù)加法法則，很多學(xué)生在初三的時候還會在這方面出錯。

整式的乘除運(yùn)算又是建立在冪的運(yùn)算和整式的加減運(yùn)算的基礎(chǔ)之上，如果在之前的整式運(yùn)算和有理數(shù)的運(yùn)算方面存在問題，那么在整式的乘除運(yùn)算中就會面臨很多的問題，如果整式的乘法學(xué)不好，那么就會影響之后的因式分解的學(xué)習(xí)以及分式的化簡和解分式分方程的學(xué)習(xí)。

也許現(xiàn)在就明白了，初一數(shù)學(xué)沒學(xué)好，大部分都是從最開始的有理數(shù)的運(yùn)算和整式加減運(yùn)算開始的，所以要想提升需要從這兩方面入手，如果基本的分小運(yùn)算還沒有弄明白，那就先去練一練分小運(yùn)算，從分小互化、運(yùn)算順序、法則等方面去入手。

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的另一要點(diǎn)是一元一次方程，特別是一元一次方程的解法必須要熟練掌握，方程在初中代數(shù)中占據(jù)了很大的比重，除了一元一次方程，還有二元一次方程組，一元二次方程，分式方程等，它們都是通過消化、降次、化整轉(zhuǎn)化為一元一次方程來解答的。包括之后的不等式和函數(shù)的學(xué)習(xí)也需要運(yùn)用到方程的相關(guān)知識點(diǎn)，像解不等式只是在化系數(shù)為1的這一步與一元一次方程有所不同，其余步驟基本一樣，函數(shù)表達(dá)式在其形式上就是方程，有兩個未知數(shù)的方程，求函數(shù)的解析就是根據(jù)條件建立方程組解方程求出字母參數(shù)的值。

初中數(shù)學(xué)主要包含代數(shù)和幾何兩大部分，在幾何部分初一所學(xué)習(xí)的線與角的認(rèn)識和計算，相交線和平行線、三角形的認(rèn)識、性質(zhì)，全等三角形都是初中幾何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，特別是三角形和全等三角形是初中幾何的重點(diǎn)，大部分的幾何題目的分析和解答都是轉(zhuǎn)化為三角形來解答的。

當(dāng)學(xué)生在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到問題時，最好先從以上幾方面入手去學(xué)習(xí)、鞏固和強(qiáng)化，先從課本入手，學(xué)習(xí)和掌握基本的知識點(diǎn)、方法和題型及思路，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，只要我們能及時的將之前所缺的內(nèi)容給補(bǔ)上，然后跟著目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度和步伐一步步去學(xué)習(xí)就可以的，怕就怕的是缺的內(nèi)容越積越多到了最后發(fā)現(xiàn)根本補(bǔ)不上來了。

個人感覺初中的數(shù)學(xué)除了九年級的稍有難度外，都是可以學(xué)好的。

我現(xiàn)在大三，初中的數(shù)學(xué)屬于中等偏上的，其他科目都還好，順利考上了高中，我高中數(shù)學(xué)很差，后來自己努力提高，總算高考沒有拖后腿，所以我可以給你分享的是高中提高數(shù)學(xué)的方法，對你應(yīng)該也會有一些幫助。都知道高中要文理分科，我也是高一上了半年才知道自己數(shù)學(xué)一塌糊涂。

高一的第一本數(shù)學(xué)課本就要學(xué)f【x】函數(shù)，我發(fā)現(xiàn)自己對函數(shù)一竅不通，所以高一的每次數(shù)學(xué)考試我都是考三四十分，即使上課認(rèn)真聽講還是學(xué)不會，懷疑自己可能不是這塊料，久而久之我也就放棄了它。高一就這樣過去了，由于數(shù)學(xué)拖了后腿，所以我在年級里的排名幾乎是墊底的。高二學(xué)了數(shù)列，我又搞不懂了，在迷迷糊糊中也蒙混過去了。

到了高三的第一次摸底考試，我考了29分，滿分150分，老師把卷子發(fā)下來后我做的第一件事就是把那刺眼的29分剪了下來貼在桌上用來警醒自己。這是我數(shù)學(xué)考的最差的一次，數(shù)學(xué)真的是最能拉開差距的學(xué)科，那時班里的第一名數(shù)學(xué)成績能高我110多分，我覺得自己真的太不爭氣，如果這樣下去我可能連一個能上的大學(xué)都沒有，也就是這次考試之后我開始下定決心把落下的知識補(bǔ)回來。過程是艱難的，結(jié)果是喜人的。我高考數(shù)學(xué)考了114分，下面是我提高數(shù)學(xué)的一些小方法:

1.回歸課本

萬變不離其宗，很多題型都是課本知識的轉(zhuǎn)化，我高三的時候買了高一高二數(shù)學(xué)課本的教材詳解，把課本里的例題和課后習(xí)題都弄得明明白白，把教材詳解里的題也都弄懂，然后再去做相關(guān)習(xí)題檢驗(yàn)成果。2.錯題本！錯題本！錯題本！

高一的時候數(shù)學(xué)老師就逼著讓我們整理錯題，記錄在一個筆記本里，然后把錯題的解題步驟詳細(xì)地寫下來，定期交上去。那個時候每個人都專門買了一個厚厚的筆記本，高一數(shù)學(xué)我基本不會，所以錯題自然也很多，但是我都一一記了下來，并且一直保持著這個習(xí)慣。錯題本不能只記不看，到了高三，我的錯題已經(jīng)積累了厚厚三本，除了錯題還有一些經(jīng)典題型的解題方法，我在保證其他作業(yè)都做完的基礎(chǔ)上把所有能利用的時間都花在錯題本上，一道一道地看，有一個步驟不明白就去請教老師或同學(xué)，絕不含糊。

平時做題由于粗心大意做錯的題也要記下來，不能找理由偷懶，因?yàn)槿绻@次你以粗心為理由為自己開脫，那么你下次你可能會犯同樣的錯誤，陷入惡性循環(huán)。3.題海戰(zhàn)術(shù)

多做題、多思考、多總結(jié)，這是我高中老師教我們的“三多”學(xué)習(xí)法，數(shù)學(xué)非常考驗(yàn)邏輯思維，而這種思維習(xí)慣的養(yǎng)成只能靠大量習(xí)題積累，同時要注意不能只注重數(shù)量，更要注重質(zhì)量。4.考試總結(jié)

每次考試后分析自己的弱項(xiàng)在哪，然后做專項(xiàng)練習(xí)，每次考試給自己定一個小目標(biāo)。比如先提高它個20分。5.多問老師

也許很多人都不敢去問老師題，怕老師嫌自己笨，其實(shí)我初中的時候也有這種感覺，而且那時候還偏偏碰到了一個嫌棄我笨的老師，說我這么簡單的題都不會，我當(dāng)時委屈地都懷疑自己，之后再也沒問過他題。其實(shí)當(dāng)時是因?yàn)閱査}的人實(shí)在是太多了，他在講臺上給別人講題，下面的人還在說話，所以心情比較煩躁。其實(shí)老師都希望有學(xué)生問問題，我高三的數(shù)學(xué)老師在我們上自習(xí)的時候還走到學(xué)生旁邊問人家有沒有題要問，也是十分可愛了。個人提高數(shù)學(xué)的心得也就這么多了，具體情況具體分析，希望可以幫助到你，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)我就很開心了！

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