初一補(bǔ)習(xí)網(wǎng)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的初中課程很有效果。

我是教大育小。

我孩子初一，上課有點(diǎn)跟不上，我應(yīng)該給他報個什么樣的輔導(dǎo)班呢？我想問：孩子是成績跟不上，還是學(xué)習(xí)跟不上，還是其它的？輔導(dǎo)班真的能夠解決這個問題嗎？

教大育小想說的是輔導(dǎo)班不是萬能的，解決這個問題的關(guān)鍵是孩子跟不上的真正原因。

孩子一進(jìn)初一，會出現(xiàn)這樣的情況：通長有以下原因：

1.心態(tài)上沒有適應(yīng)

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏上沒有適應(yīng)

3.學(xué)習(xí)能力上沒有適應(yīng)

首先：許多孩子在小小學(xué)階段上松散慣了，習(xí)慣了什么都是被家長老師追著走，自己完全沒有學(xué)習(xí)能力，而一到初中，突然發(fā)現(xiàn)老師不可能時時刻刻的關(guān)注自己，家長也嘗試著放手，這個時候孩子極度不適應(yīng)，心理上的落差最直接的就是反應(yīng)在學(xué)習(xí)上。

其次：同學(xué)之間的競爭加劇，新環(huán)境的陌生和不適應(yīng)，在孩子心理上的影響極大，這個時候會反應(yīng)出來孩子成績跟不上。

再次：學(xué)習(xí)節(jié)奏的不適應(yīng)才，初中階段科目增加到11門，并且課堂內(nèi)容量增加，作業(yè)再也不會有重復(fù)的，課業(yè)的增加，作業(yè)量的增加，也意味著孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要轉(zhuǎn)變，這個無疑都是給孩子造成一個巨大的壓力，如果之前沒有主動學(xué)習(xí)能力的孩子，在這個階段的不適應(yīng)會特別的明顯，這樣的跟不上會給孩子造成學(xué)習(xí)壓力。

通常，期中考試以后，大多數(shù)孩子會逐漸適應(yīng)，成績也開始回升。

這個階段的家長該怎么做呢？

首先：如果孩子給你抱怨不想學(xué)，學(xué)校討厭，家長不要急于去跟孩子講道理，家長如果過度的反應(yīng)反應(yīng)會讓孩子適得其反。微笑著告訴孩子說：“你只是還不適應(yīng)初中的生活，等你適應(yīng)就好了。媽媽相信你可以的。”

其實(shí)這個階段的不適應(yīng)和孩子剛上一年級的不適應(yīng)是一樣的，很多一年級的孩子會大聲呼喊說：“一年級好討厭！”“我根本就不想上小學(xué)”。給及孩子溫柔的呵護(hù)和堅(jiān)持就足夠了。

其次：積極的幫助孩子在方法上適應(yīng)，讓孩子又足夠的自主決定的空間，畢竟孩子已經(jīng)開始進(jìn)入青春期，自主意識和自主能力都在增強(qiáng)，要逐漸的去培養(yǎng)孩子的這種能力，讓孩子早點(diǎn)適應(yīng)初中的生活，成績也自然會上來。

總之：上輔導(dǎo)班不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是如何讓孩子心態(tài)和學(xué)習(xí)能力上適應(yīng)初中。其實(shí)孩子最后拼的是能力而不是上了多少輔導(dǎo)班，孩子的成績是孩子學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)。

祝福你！

我是鐘師習(xí)慣，非常榮幸就這個問題發(fā)表自己的一些看法。

初一基礎(chǔ)不行怎么辦？作為家長對于孩子的學(xué)習(xí)成績，我們都是非常關(guān)心的。但是如果一味地強(qiáng)迫孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)或者單純的給孩子重復(fù)式輔導(dǎo)是解決不了根本問題的。我們了解孩子成績較差的原因以及了解孩子的心理狀態(tài)才能有更好的引導(dǎo)和教育。

分析孩子成績較差原因

初一學(xué)生成績差基礎(chǔ)不好的原因可能有以下幾項(xiàng)：

1、小學(xué)階段原因，初一基礎(chǔ)不行可能導(dǎo)致的原因是小學(xué)階段基礎(chǔ)掌握的并不牢固，建議聘請相關(guān)科目專業(yè)老師給孩子進(jìn)行測評及深入的了解，發(fā)現(xiàn)孩子哪個階段基礎(chǔ)掌握的較差，針對性的補(bǔ)習(xí)查缺補(bǔ)漏。

2、學(xué)習(xí)興趣，孩子對于學(xué)習(xí)沒有興趣，我們家長朋友們一味地逼迫孩子學(xué)習(xí)，孩子在小學(xué)階段還可以聽從家長們的安排，年齡越大孩子的反抗性會越強(qiáng)，而且還可能會導(dǎo)致孩子失去對學(xué)習(xí)的興趣，家長們想要建立孩子的學(xué)習(xí)興趣是一個非常繁瑣并且漫長的過程，首先必須幫助孩子建立對于該科目學(xué)習(xí)的自信心，而自信心建立必須得到家長或者老師的肯定和鼓勵，建議家長們可以在每一次考試之前跟孩子設(shè)定一個行為契約，每次目標(biāo)不要定的太高，每次提升一點(diǎn)就可以完成任務(wù)，通過這種方式不僅可以建立孩子的自信心，還能幫助孩子逐步的提升成績。

了解孩子的心理狀態(tài)

初中階段正式心理波動巨大的時期，必須預(yù)防孩子青春期波動導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績下降甚至其他問題，青春期的孩子身體上已經(jīng)基本和成年人差別不大，但是心理及能力等方面還是不夠成熟，不能擺脫對于父母的依賴，導(dǎo)致孩子對于這個階段心理波動起伏較大，想要擺脫對于父母的依賴，建立自己的獨(dú)立空間，但是自己又知道自己擺脫不了，所以感覺到自己不夠強(qiáng)大又難以去正面面對。所以我們家長朋友們要給初中迎來或者即將迎來青春期的孩子正確的認(rèn)識，不要給他們太大的壓力，以及尊重他們的獨(dú)立意識以及空間，多溝通多互動，用分享建議的方式給他們正確的引導(dǎo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常弱應(yīng)當(dāng)考慮上輔導(dǎo)班

上不上補(bǔ)習(xí)班，得根據(jù)孩子的實(shí)際情況出發(fā)。我覺得孩子在小學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常弱的可以考慮上輔導(dǎo)班。數(shù)學(xué)這門課的特點(diǎn)決定了基礎(chǔ)弱必須補(bǔ)基礎(chǔ)，初一開始就學(xué)習(xí)有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算，與小學(xué)的混合計(jì)算聯(lián)系非常緊密，計(jì)算都學(xué)不好，初中數(shù)學(xué)肯定難學(xué)好。另外還有很多基礎(chǔ)內(nèi)容，例如平面幾何、立體圖形、應(yīng)用題的理解等，都非常重要，若孩子在這些方面掌握不好，無疑也會對初中的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

基礎(chǔ)好的同學(xué)重點(diǎn)提高自學(xué)能力

初中相比小學(xué)，對學(xué)生要求更高，單單完成每天的作業(yè)對大多數(shù)同學(xué)來說都有一定的難度。因?yàn)槌踔兴鶎W(xué)科目增加，知識量也增加，學(xué)生若是單純的跟著老師腳步走，很可能會出現(xiàn)跟不上的情況。此時，若是學(xué)生自身有一點(diǎn)自學(xué)能力，那會好很多，而且有自學(xué)能力的學(xué)生里，出學(xué)霸的概率非常高。所以，若是學(xué)生基礎(chǔ)比較好，家長不妨放開手，讓孩子自學(xué)一下，長期來講，還是對學(xué)生的學(xué)習(xí)有利的。

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