初中生需要參加課外輔導(dǎo)班嗎，推薦簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)，專注做初高中的輔導(dǎo)。

大家好，我是一個小學(xué)語文老師，我來回答這個問題。

假期最該補的是習(xí)慣臨近暑假，各種培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班的廣告鋪天蓋地，宣傳的文案也足以讓人心動。

家長為什么會熱衷給孩子報班？大概無外乎以下幾個原因：

1、孩子期末成績太差，想利用假期好好補補，最終實現(xiàn)彎道超車。

2、孩子平時成績還不錯，想利用假期時間拔高一下，希望開學(xué)能夠有更大進步。

3、假期父母都要上班，孩子處于無人監(jiān)管狀態(tài)，天天在家睡覺，玩游戲、看電視。與其讓孩子在家浪費時間，不如送到輔導(dǎo)班，好歹也能多學(xué)點東西。

4、別人家孩子都在補，如果自己的孩子不補，怕開學(xué)就落后了。

5、利用假期時間，培養(yǎng)一下孩子的特長、愛好。

孩子忙碌了一個假期，最終效果怎樣呢？有些孩子整個假期都在輔導(dǎo)班之間穿梭，暑假過得比上學(xué)還累。每天去上輔導(dǎo)班都是一場戰(zhàn)爭，去還是不去，是每天都要爭論的話題。

有的孩子補了一個假期，開學(xué)還是老樣子，會的還是會，不會的還是不會。面對這種情況，家長往往會感慨，付出這么多，為什么還是沒有效果呢？那是因為家長只是一味地給孩子補知識，而忽略了更重要的東西。

小學(xué)的知識比較簡單。為什么同在一個教室，同樣的老師教，學(xué)生最終的成績差距卻很大呢？拋開智力因素來說，更多的是學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差距。

假期需要從哪幾個方面來補習(xí)慣呢？

1、認(rèn)真讀題的習(xí)慣。很多孩子卷子發(fā)下來都會感慨，這些題都會做，就是看錯題了。這看似小問題，實則是孩子習(xí)慣上的欠缺，需要在平時的作業(yè)和練習(xí)中進行刻意練習(xí)。假期寫作業(yè)的過程中，要刻意引導(dǎo)孩子去讀題，圈關(guān)鍵詞。否則，一味地以完成作業(yè)為目的，最終收效甚微。

2、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。書寫可以看出一個孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果說平時學(xué)習(xí)忙，沒有太多時間練字，那么假期時間就比較充裕。

3、閱讀的習(xí)慣。有些孩子學(xué)習(xí)跟不上，很大一部分原因是理解能力差。假期可以進行大量的課外閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。尤其是那些平時忙于作業(yè)，無暇看書的孩子，假期更是要多花時間閱讀。

4、獨立思考的習(xí)慣。有一部分家長在孩子的學(xué)習(xí)上不敢放手，孩子寫作業(yè)、學(xué)習(xí)的過程中遇到一點困難，沒等孩子去思考，家長已經(jīng)提供了解決方案。這種做法致使一部分孩子有了依賴思想，只要遇到不會的題，就習(xí)慣性等著有人來幫助。可是，考試的時候誰能幫助他們呢？

5、檢查的習(xí)慣。很多孩子都以為作業(yè)寫完就結(jié)束了，往往忽略了檢查這個環(huán)節(jié)。檢查的時候可以再重新讀題，看有沒有審題錯誤。可以看看草稿紙，有沒有計算錯誤，有沒有忘記帶單位或者抄錯數(shù)字等等。

6、整理反思的習(xí)慣。面對作業(yè)和考試中的錯題，很多孩子只是單純改錯就完事了。其實拿到作業(yè)和試卷，可以花幾分鐘時間，看看錯了哪些題？為什么錯？有沒有什么好的方法？這次作業(yè)全對，那這一類題的做題方法是什么？我是怎樣做到全對的？可以總結(jié)一下經(jīng)驗教訓(xùn)。同時還可以把一些錯題、典型例題整理在錯題本上，把經(jīng)驗和教訓(xùn)總結(jié)在旁邊，經(jīng)常看一看。這樣可以把方法內(nèi)化成自己的，以后做題出錯的幾率就小。

7、合理利用時間的習(xí)慣。很多孩子學(xué)習(xí)不講究效率，大把的時間被浪費了。假期時間充裕，如果不合理規(guī)劃，兩個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝。可以讓孩子的假期生活有規(guī)律，時間安排相對固定，這樣孩子知道什么點兒干什么事。另外，為了提高效率，可以讓孩子自己計時，每一項任務(wù)花費了多長時間，而不是任由他們無休止地耗下去。

8、生活習(xí)慣。其實生活中的小習(xí)慣，看似跟學(xué)習(xí)沒有太大關(guān)系，實則潛移默化中影響著孩子的學(xué)習(xí)，乃至以后的生活。假期可以從細節(jié)入手，培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣。

不需要。補課的不是好學(xué)生。

現(xiàn)在補課的同學(xué)越來越多，不補的孩子太少太少了。要是老師在外租房子，肯定要付租金，無論是讓孩子去做作業(yè)，還是輔導(dǎo)學(xué)科，都應(yīng)該得到報酬。我孫子現(xiàn)在四年級，上三年級各科成績在班上前幾名，尤其是數(shù)學(xué)和英語比較好。數(shù)學(xué)在樹仁教育輔導(dǎo)機構(gòu)上補課班，每周星期六上午上課兩小時，洪恩英語補課是星期六下午上課三小時，星期日上午練唱歌一小時，在家自練軟筆一小時，語文作文閱讀一小時，加上老師布置的作業(yè)，星期六和星期天休息時間很少。我的體會是不補不行，不補光憑課堂上學(xué)的知識肯定不夠，我基本上天天看他的課本和作業(yè)，比我當(dāng)時學(xué)的知識深多了，我的知識儲備量馬上不夠用了，英語我到初中才開始學(xué)，現(xiàn)在基本上忘得一干二凈，還好孫子英語有這方面的能力。國家允許正規(guī)的校外培訓(xùn)機構(gòu)存在，這就意味著讓學(xué)生去補課。搞得好師資力量強的培訓(xùn)機構(gòu)吸引的學(xué)生很多，我們這里洪恩英語教育四年級就有一千多人，經(jīng)過培訓(xùn)后學(xué)生的英語在學(xué)校班上的成績基本都很好。我們這里不允許在職教師開補課班和任教，這種做法有利有弊。老師利用休息時間去輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的成績，收取一定費用，沒有什么過錯，錯就錯在有少數(shù)師德差的老師，課上不講重點或是一帶而過，課后非要去找他們補課，學(xué)生才能弄懂弄通所學(xué)的內(nèi)容。說句實話，我寧愿多花錢到任教老師家補課，也不情愿去校外培訓(xùn)機構(gòu)。任課老師知道孩子知識的優(yōu)缺點，有針對性的去提高孩子的學(xué)習(xí)成績，這樣的補課效果會更好。社會應(yīng)該公平公正，任何人只要你付出了，就要得到回報。

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