初中語文用補(bǔ)習(xí)嗎
發(fā)布時(shí)間:2021-05-14 10:52:29初中語文用補(bǔ)習(xí)嗎,初中補(bǔ)習(xí)平臺(tái)有很多。
初一語文不好,需要補(bǔ)習(xí)嗎?要想語文考好無非就是多積累詞匯,多做卷子,平時(shí)多做習(xí)題,不恥下問,初中的話我覺得更沒必要了,語文本來也不是補(bǔ)習(xí)就一定會(huì)長成績的學(xué)科,語文靠的是自己的思想,別人講得再好也是別人的東西,對(duì)于你不會(huì)產(chǎn)生多大的效用,關(guān)鍵還是自己找一個(gè)喜歡的文學(xué)類型去閱讀、去了解、去試著自己體會(huì),試著自己寫寫讀后感、日記、博客之類的聯(lián)系作文,不過這只是提高你的修養(yǎng),應(yīng)試方面的要記住老師所講的小技巧什么的就很好了,閱讀就是靠平時(shí)的閱讀積累理解。
作為家長,要理性看待孩子升入初中后的語文成績變化,還要摸清孩子學(xué)習(xí)的情況,重視孩子升入初中后的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。覺得閱讀枯燥乏味的話可以訂幾本雜志堅(jiān)持看,其篇幅短,內(nèi)容豐富,很多還寓意深刻。對(duì)學(xué)習(xí)和人生觀均大有可為,長此以往,語文成績肯定會(huì)上去。
孩子初一,語文很不好,需要補(bǔ)課嗎?因?yàn)槁犎苏f,語文不需要補(bǔ)課的,以后都會(huì)好,糾結(jié)?我現(xiàn)在就讀初一。我認(rèn)為應(yīng)該多看些書,多摘抄些好詞佳句。當(dāng)然有老師補(bǔ)課很好,要看他(她)愛不愛學(xué)。如果對(duì)這些沒興趣,硬逼也不是辦法。要讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。寫作和閱讀自然就有感而發(fā)了
語文需要補(bǔ)課嗎?我是老笨瓜016,不請(qǐng)自來。因?yàn)閼{著我30年的一線高中語文教師的經(jīng)驗(yàn),我覺得有必要去補(bǔ)語文課。
1.什么樣的學(xué)生需要補(bǔ)課。
不是每一個(gè)語文成績低的學(xué)生都需要補(bǔ)課的。有的學(xué)生就是屬于沒有語文感覺的,即使補(bǔ)課再多,也不會(huì)有任何收效。
只有那些有一定語文素養(yǎng)做鋪墊了,但解讀文本的時(shí)候無從下手,或者心中有萬言,下筆不成篇的學(xué)生,也就是那些俗稱不開竅的學(xué)生,才可能通過補(bǔ)課這種面對(duì)面的交流的方式,打開思維的瓶頸,才會(huì)有效提升語文成績。
2.語文課補(bǔ)什么。
眾所周知,語文的考點(diǎn)林林總總,紛繁復(fù)雜。但如果歸納起來,無非就是讀與寫的能力。讀的內(nèi)容有社科文閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、古詩文閱讀等。寫的內(nèi)容有知識(shí)遷移題、作文等。
要補(bǔ)語文,必須得明確知道需要補(bǔ)哪部分知識(shí),提升哪一方面的能力。如果茫無頭緒,胡亂補(bǔ)課,肯定會(huì)沒有任何收效的。
3.如何去補(bǔ)課。
這得需要因人因事去對(duì)待了。有的人特別提出一對(duì)一輔導(dǎo)的要求,有的則需要五六個(gè)人一起相互協(xié)助著補(bǔ)課。
再者,每個(gè)人的瓶頸問題各不相同,有的需要補(bǔ)現(xiàn)代文閱讀,有的需要補(bǔ)古詩文閱讀,有的需要補(bǔ)議論文寫作,有的需要補(bǔ)記敘文寫作。這就需要每一個(gè)需要補(bǔ)課的學(xué)生,明確知道自己需要補(bǔ)什么方面的內(nèi)容。然后再?zèng)Q定采用何種方式。
做一個(gè)理智的補(bǔ)課者,才會(huì)體現(xiàn)出補(bǔ)課的價(jià)值。你說對(duì)嗎?
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