重慶初中補課機構哪家好，要找到適合自己的靠譜輔導機構。

首先，對于課外輔導機構家長應該持怎樣的態度，我覺得既不能把希望全寄托在輔導機構上，也不能一味的排斥課外輔導。因為有的孩子確實通過課外輔導將分數提高，最終考上重點高中或者重點大學。也有的家長錢沒少花，在輔導機構上了很多課，成績沒有任何提高，這時候作為家長的你的心情是可想而知的，所以有很多家長痛斥輔導機構也是正?，F象。因此，首先我們要對教育機構有一個理性清晰的認識。

現在的輔導機構可以說是遍布大街小巷，家長在選擇時也是比較茫然，以我的了解更多家長都是班里的同學或者同事介紹才會選擇某個機構，要不真的不敢輕易選擇。那我我們在選擇時就一定要對輔導機構有個大致的了解，一二線城市都會有像學而思，新東方這樣的大型輔導機構，而三四線城市則更多的是當地老師自己創立的機構，還有很多是日校老師自己開的班。對于輔導機構里的老師，有的講的確實不錯，有的家長會問，機構里的老師和學校里的比起來怎么樣？我只能說，學校里的老師的水平應該是高于輔導機構的，但是你要明白，學校里的老師的主要任務是什么，并不是讓所有孩子都考高分，他們有自己的教學任務，而且上課所講授的內容大多數是針對班里的中等生的，既不會講的太難，也不會講的太簡單，這就會造成一種現象，好的學生吃不飽，差的學生聽不懂。因此在學校外補課的學生就會出現兩個極端，一類是想錦上添花的，想從90分提高到95分，甚至接近滿分的，另一類則是想雪中送炭的，考試一直徘徊在及格的邊緣，甚至有的還不及格，這類孩子的目標就是從不及格到及格，說實話，第二類學生的目標比較容易達到。而輔導機構里老師的主要任務就是提分，什么素質教育，全面發展都是扯淡。

最后說一下為什么有的學生通過在輔導機構上課成績得到提高，而有的學生基本有任何效果。我覺得一個學生能不能學好主要取決于他自己的主觀意愿，也就是他自己想不想學好，如果他內心是想學好并且有這意愿的，而只是苦于學習方法和解題思路的欠缺，我覺得這類孩子去輔導機構，經過老師的一番梳理和訓練，成績肯定會提高的。然而有的學生自身是厭倦學習的，對于分數排名毫不興趣，甚至有的學生以差為榮，這樣的孩子即使被家長強行送到輔導機構，收獲肯定也是微乎其微的。

對于輔導班的選擇，我給的建議是首先要選擇當地比較正規，創立時間比較悠久的機構，當然了，同樣的機構里的老師水平也是參差不齊的，這個確實沒有辦法去評價，可能有的孩子就是喜歡這個老師的講課思路，就是覺得這個老師對他有幫助，而有的孩子則不適應這個老師，因此這個就需要家長多關注孩子，當孩子上完課以后拿一道今天學的習題問一下，老師怎么講的，孩子是否能準確把握思路，如果長時間孩子都能說明白，那證明他的學習是有效果的，反之，則需要考慮是否換機構換老師了。

是學生自己擔憂，還是父母替你擔憂。如果自己那就是好事情，起碼學習態度是端正的，最好找一個你心目中學習成績較好的同學幫助幫助。這樣效果會好一點，大家學的都熟悉，知道怎么補習有效和快速。放假期間再找培訓學校。培訓學校一般針對性不強。會的他多講了，不會的一晃就過去了。