九年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)哪里好，初中網(wǎng)課平臺(tái)有很多。

暑假補(bǔ)習(xí)班，初中數(shù)學(xué)上海東南數(shù)理化口碑挺不錯(cuò)的，我有蠻多同事朋友的孩子都在那邊讀，一段時(shí)間下來(lái)反映提升都蠻快的。他們是小班化的模式，暑假里主要是提前給孩子上新學(xué)期的課程，目的是打好基礎(chǔ)，先人一步。因?yàn)槭罴贂r(shí)間較長(zhǎng)，還會(huì)針對(duì)上學(xué)期的課程進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生就不會(huì)輕易忘了之前學(xué)的知識(shí)。

禾教，跟其他數(shù)學(xué)網(wǎng)站不同的是，既有海量系統(tǒng)的知識(shí)講解，又有生動(dòng)地交互動(dòng)畫(huà)解析數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)，一點(diǎn)都不枯燥了~禾教-初中數(shù)學(xué)在線教育

您好，想提升數(shù)學(xué)和物理的成績(jī)就要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，數(shù)學(xué)和物理，其實(shí)學(xué)起來(lái)并不難，只要找對(duì)方法和答題技巧就不怕了。

至于您想找輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的話，我建議您可以考慮在線教育，這樣學(xué)起來(lái)既方便還省時(shí)間，我建議您在三好網(wǎng)上學(xué)習(xí)，根據(jù)您孩子的情況具體的來(lái)輔導(dǎo)，三好網(wǎng)是按照PGOT個(gè)性化目標(biāo)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)，保證學(xué)習(xí)效果的，我這樣說(shuō)您可能不太懂，我就給您詳細(xì)的說(shuō)一下：

PGOT，是個(gè)性化目標(biāo)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)（PersonalizedGoalOrientedTeaching&LearningSystem）的簡(jiǎn)稱(chēng)，由以下幾個(gè)版塊構(gòu)成：診斷系統(tǒng)、規(guī)劃系統(tǒng)、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)、達(dá)標(biāo)系統(tǒng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)反映了線上個(gè)性化學(xué)習(xí)的完整的學(xué)習(xí)路徑，是一個(gè)線上學(xué)習(xí)與服務(wù)精細(xì)化的表現(xiàn)，是一個(gè)教學(xué)服務(wù)循環(huán)系統(tǒng)。具體含義如下：1.學(xué)前診斷開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，教學(xué)雙方需要清楚了解學(xué)習(xí)者的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景、情感態(tài)度以及其他對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和效果會(huì)造成干擾的相關(guān)因素。因此，PGOT系統(tǒng)的第一環(huán)節(jié)便是為學(xué)習(xí)者提供學(xué)前診斷的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)前診斷系統(tǒng)對(duì)學(xué)員的學(xué)業(yè)現(xiàn)狀與潛力、問(wèn)題與癥結(jié)、智力與非智力因素等進(jìn)行全方位的測(cè)評(píng)，針對(duì)性地學(xué)情分析和診斷，推薦培養(yǎng)方案和最合適的教師。2.方案規(guī)劃根據(jù)學(xué)員的個(gè)性化需求，我們提供個(gè)性化的培養(yǎng)方案。這個(gè)方案包括針對(duì)學(xué)員的需求方向和緊迫度、依據(jù)知識(shí)能力情感需求制定的中長(zhǎng)期的培養(yǎng)計(jì)劃。此外，該系統(tǒng)還包括會(huì)在未來(lái)陸續(xù)推出的生涯規(guī)劃等個(gè)性化產(chǎn)品。3.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)是教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施環(huán)節(jié)，可謂PGOT系統(tǒng)的靈魂部分。教學(xué)案設(shè)計(jì)，是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的先行環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)理念，以設(shè)計(jì)促進(jìn)理解和學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)思想。教學(xué)實(shí)施過(guò)程采用以目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)樘攸c(diǎn)的教學(xué)模式。目標(biāo)導(dǎo)向思想強(qiáng)調(diào)以終為始，始終不偏離目標(biāo)，指點(diǎn)前進(jìn)的路徑和方向。4.學(xué)情反饋PGOT的反饋系統(tǒng)包括課中的反饋和課后的反饋。課中的反饋由教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、旁聽(tīng)系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，監(jiān)督并反映教學(xué)的進(jìn)程與效果是否達(dá)成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。課后的反饋則通過(guò)學(xué)情報(bào)告和四方協(xié)同功能來(lái)完成。這一系列的產(chǎn)品從不同的階段和維度切入，幫助教師有效修正教學(xué)方案，幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和改正的方向。目標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)，反饋修正教學(xué)而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。5.效果達(dá)標(biāo)是否按照預(yù)期實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)的程度如何，則在此環(huán)節(jié)得以體現(xiàn)。此版塊將會(huì)提供達(dá)標(biāo)類(lèi)測(cè)評(píng)，以幫助學(xué)生和教師檢驗(yàn)距離目標(biāo)的差距。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以再次進(jìn)入診斷系統(tǒng)進(jìn)行二次診斷，重設(shè)拔高目標(biāo)和新計(jì)劃，形成一個(gè)學(xué)習(xí)的循環(huán)。這樣下來(lái)肯定會(huì)讓您孩子的成績(jī)快速提升，還能保證孩子學(xué)習(xí)的效果，希望能夠幫助你，祝您的孩子考上理想的大學(xué)。

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