初一補課可以嗎，初中補課可以考慮網課平臺。

我女兒上初一時也是每門課只考30分左右，我給她報了每天放學后的課后輔導班，放假又請了一對一的家教把初一整年的內容都復習了一遍，又預習了初二的課程，但開學后成績依舊。痛定思痛，后來我反思了一下，原因有三……

（一）孩子剛上初一時家長沒有引起重視，還是延續小學時的學習態度，邊玩邊學。

（二）因為我孩子當時是在一所市重點初中，老師比較勢力和現實，上課不講重點，暗示孩子課后上她們開的輔導班。另外只重視尖子生，學習靠后的一再勸轉學（班主任初一快結束才把我叫到辦公室，說我孩子這一年作業挑著做，問題是放著家校通形同虛設，家長也不知道作業留了多少，孩子有沒有寫完），我當時并不想放棄，老師馬上黑了臉，還說誰誰已經轉了,哪個哪個私立中學不錯之類，總之是各種勸退。

（三）因為初一沒有打好基礎，孩子落下太多，難免有畏難情緒，再加上老師各種瞧不起，孩子產生了厭學，厭老師，厭同學……情緒，在這種情況下更不可能好好學習。

初二勉強上了半學期，眼看孩子成績日益倒退，我果斷給孩子辦了轉學，去了一所廠辦中學，師資力量各方面條件當然和之前的學校無法同日而語，但在這里，校風淳樸，老師對每一個孩子都不放棄，我也抓緊了對孩子的監督，孩子也慢慢找回自信，現在總成績比之前提高了一百多分，雖然還是不理想，但至少她現在不再厭學了。

綜上所述，我認為孩子學習成績不行，原因是多方面的，首先家長要嚴格督促，不能“順其自然”，學校要給孩子創造公平積極的學習環境，不能過早打壓和放棄，當然最重要的是孩子要從思想上認識到學習的重要性，自覺自信不怕吃苦。這些絕不是輔導班能給予的。

這些都是個人意見，僅供參考

王老師會說你的孩子補一補就上去了，放一放就下去了，咋辦？結果一學期2萬銀子進他口袋了。

當今社會,英語成為了一門越來越受家長和學生重視的課程，尤其是進入初中后，英語課程難度增加，考試規范化，加之備考戰中考的壓力，家長們開始考慮孩子要學好英語是否需參加補習班的問題。要回答這個問題，需先弄清楚課外補習班的利弊，再看初一學生是否需要報班的問題。

先來看看英語課外補習班的好處和特點：以私人家教一對一和班級培訓方式進行教學；教學方法和教學理念新穎，多秉持國外教育理念；培訓教材既有內部教材也有校內英語課配套學習；有名師坐陣或外教加盟；常有學習秘笈或考試專技；可對缺乏學習自覺性的學生有監管和引導作用；解決自身英語顯拙的家長的苦惱；讓孩子養成學英語的好習慣，建立自信等等。

當然，英語課外補習班也有弊端：課外補習占用學生大量休息的時間，加重了學習負擔；遏制了學生全面發展的能力，占用了多種能力發展的時間；制造學習壓力，甚至誘發厭學情緒和對家庭經濟負擔的虧欠心理，不利于學生的身心健康；對學校老師挑剔，上課出現因不喜歡老師而忽視學習內容的現象；課外補習會讓人產生依賴心理，影響課堂學習態度，不利于學習成績的提高等等。

我們知道，初一是整個初中生活的第一年，決定了中學生活的基調，期間對英語課程的學習態度、學習習慣和學習方法影響以后的英語學習，初一英語知識和技能掌握的不牢固，初二初三學起來就會非常吃力，中考會面臨困難。初一英語語音在小學的零碎化訓練后更加規律化并列入考核內容，語法逐漸系統化，詞匯逐漸數量增加并涉及詞性轉換、相互修飾、搭配、時態規則、數的變化規則等，閱讀、完形、寫作等進入更加多的答題技巧訓練等。初一學生是否該報課外補習班，是個復雜的問題，學生所在學校的英語學習環境、教師教學能力、學生小學的英語功底、學生的學習能力的高低及學習習慣的好壞等，都是做出選擇前該考慮的因素。

另外，家長需根據家庭經濟情況，補習班遠近、孩子的自身個性特點等做出決定。毫無疑問，初一英語很重要，只要孩子自己可以完全跟上學校課程，購買一些配套輔導或習題冊就可以幫助孩子鞏固知識，打好基礎。如果家長自己英語水平足夠應對初中英語，而且有足夠時間，完全可以自己上陣輔導。所以不報英語補習班完全可以學好英語的。

但是，如果孩子和家長情況不允許，還是需要選擇輔導班，建議最好聽聽報班后學習優秀的孩子家長意見，或請英語專業教師朋友幫忙去補習班咨詢和旁聽，以確定補習班的教師水平，教學方法，教學資料和內容，教學體系等，是否適合自己的孩子，再做出選擇。

祝還在對英語學習有疑惑的初一孩子們早日學有所成！

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