初三學生怎樣輔導數學，初中網課有很多選擇。

每當孩子成績不理想時，很多家長就想到該給孩子報個輔導班了，然而實際情況是課外輔導并不一定能幫助孩子提升成績。在學校每天都在學習都沒學好，指望在課外輔導班突擊個幾小時就能提高成績是不可能的。

學校才是學習的主戰場，只要孩子在學校的學習能跟得上，成績一般就不會差的。如果孩子在學校成績不好，一定是學習狀態，學習習慣和方法方面出現了問題，如果這些問題得不到解決，學習無效率，補習再多也是枉然。

所以當孩子成績不理想時，首先應該去了解和分析學生的學習狀態，學習習慣和學習方法看這些方面是否存在問題，找到問題并把問題解決了，成績才有可能提高。

補習班的老師大部分都是給學生梳理知識點，講題型，帶孩子去練習，在知識和方法層面上給孩子一定的指導和幫助，如果孩子愿意學，能聽進去，多加練習，成績是能得到提高的。但前提是孩子愿意學，狀態也還不錯，能配合老師，上課認真聽講，課后認真完成練習。課堂的學習效率和課后的復習鞏固直接決定著補習效果，做不好這兩點，補習肯定收不到想要的結果的。

老師的輔導只是輔助作用，學習還得靠自己，特別是到了初三復習的關鍵事情，一定要多去留意孩子的學習狀態，提高學習效率。

數學的學習，基礎是最關鍵的，首先掌握基礎知識點和方法，然后運用這些知識點和方法去解題。很多數學學不好的同學就是基礎知識點不熟悉，做題時不能快速有效的找到對應的知識點和方法，所以提升數學的第一步是監督孩子復習鞏固基礎知識點。數學要想提升還必須有一定的練習題，在做題的過程中加深對知識點的認識，理解和運用能力，在初三的學習中，需要保證一周至少完成一套模擬題，嚴格按照中考的要求和時間去解答，再按照標準進行批改，再去分析試卷，改錯，對于錯題要認真分析，改錯，做好積累，特別是試卷中體現出的知識漏洞和薄弱環節一定要及時去彌補，對一些重點知識點要做專題復習鞏固和強化，比如每天完成相關的幾道練習題，堅持做一段時間，直到完全掌握知識點，解題方法，題型。

有這么一句話非常好，講題是檢驗學會與否的唯一標準，如果條件允許，家長可以讓孩子來給自己講題，如果孩子能把一道題目用自己的語言和思路給講清楚，那么也就是真正的學會了，有意識的進行這樣的練習，學習的效率一定會提升，效果不一定比補習差。

看看你面對的是什么水平的學生吧。

參加補課的學生不外三類。

第一類，競賽生。

競賽生，目標參加比賽，講解競賽題為主。

第二類，培優生。

培優生，基礎扎實，主攻壓軸題。準備好壓軸題，歸類題型咯。

第三類，薄弱學生。

薄弱學生，基礎差。做兩樣功夫。第一是幫助他們熟悉課本，建立基于課本的數學知識體系。第二是在熟悉課本的基礎上，對課本不理解的部分章節展開，搞懂這些課本的內容。如果這樣的薄弱學生有六七個，就只能講多數人不明白的章節先。

這樣你就能夠做到因材施教，教學就有效果了。

作為數學老師告訴你，數學的提升不是一下子就提上來的。必須有長久戰的準備。

首先時間保證，知識是積累的，必須每天堅持練習，找出不足，對癥才能下藥。

孩子自身的學習習慣已經形成，不易改變，確實要靠外力了，你必須盯緊他，該完成的作業還得跟上檢查，批改，訂正。

計算是基本數學能力，不可忽視！孩子不存在粗心大意，只有能力不足，訓練少了。往往很多簡單題，孩子會也做錯，這就是態度和能力問題！態度，就是要求孩子不管做什么題都要認真對待，不可馬虎。能力上要求就更高了，與基礎習慣有關，平時加緊鍛煉，從基礎題

訓練，一定要批改，計時！

其實對于基礎薄弱的孩子，就是盯緊，及時改，指出不足，舉一反三！急匆匆回答，有點亂，望能幫到你。

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