初三學生怎樣輔導數學
發布時間:2021-04-14 11:21:02初三學生怎樣輔導數學,初中網課有很多選擇。
初三年級的孩子在外面補習數學,成績還一直提不上去應該怎么辦?每當孩子成績不理想時,很多家長就想到該給孩子報個輔導班了,然而實際情況是課外輔導并不一定能幫助孩子提升成績。在學校每天都在學習都沒學好,指望在課外輔導班突擊個幾小時就能提高成績是不可能的。
學校才是學習的主戰場,只要孩子在學校的學習能跟得上,成績一般就不會差的。如果孩子在學校成績不好,一定是學習狀態,學習習慣和方法方面出現了問題,如果這些問題得不到解決,學習無效率,補習再多也是枉然。
所以當孩子成績不理想時,首先應該去了解和分析學生的學習狀態,學習習慣和學習方法看這些方面是否存在問題,找到問題并把問題解決了,成績才有可能提高。
補習班的老師大部分都是給學生梳理知識點,講題型,帶孩子去練習,在知識和方法層面上給孩子一定的指導和幫助,如果孩子愿意學,能聽進去,多加練習,成績是能得到提高的。但前提是孩子愿意學,狀態也還不錯,能配合老師,上課認真聽講,課后認真完成練習。課堂的學習效率和課后的復習鞏固直接決定著補習效果,做不好這兩點,補習肯定收不到想要的結果的。
老師的輔導只是輔助作用,學習還得靠自己,特別是到了初三復習的關鍵事情,一定要多去留意孩子的學習狀態,提高學習效率。
數學的學習,基礎是最關鍵的,首先掌握基礎知識點和方法,然后運用這些知識點和方法去解題。很多數學學不好的同學就是基礎知識點不熟悉,做題時不能快速有效的找到對應的知識點和方法,所以提升數學的第一步是監督孩子復習鞏固基礎知識點。數學要想提升還必須有一定的練習題,在做題的過程中加深對知識點的認識,理解和運用能力,在初三的學習中,需要保證一周至少完成一套模擬題,嚴格按照中考的要求和時間去解答,再按照標準進行批改,再去分析試卷,改錯,對于錯題要認真分析,改錯,做好積累,特別是試卷中體現出的知識漏洞和薄弱環節一定要及時去彌補,對一些重點知識點要做專題復習鞏固和強化,比如每天完成相關的幾道練習題,堅持做一段時間,直到完全掌握知識點,解題方法,題型。
有這么一句話非常好,講題是檢驗學會與否的唯一標準,如果條件允許,家長可以讓孩子來給自己講題,如果孩子能把一道題目用自己的語言和思路給講清楚,那么也就是真正的學會了,有意識的進行這樣的練習,學習的效率一定會提升,效果不一定比補習差。
給六七個初三學生輔導數學應該怎么備課?看看你面對的是什么水平的學生吧。
參加補課的學生不外三類。
第一類,競賽生。
競賽生,目標參加比賽,講解競賽題為主。
第二類,培優生。
培優生,基礎扎實,主攻壓軸題。準備好壓軸題,歸類題型咯。
第三類,薄弱學生。
薄弱學生,基礎差。做兩樣功夫。第一是幫助他們熟悉課本,建立基于課本的數學知識體系。第二是在熟悉課本的基礎上,對課本不理解的部分章節展開,搞懂這些課本的內容。如果這樣的薄弱學生有六七個,就只能講多數人不明白的章節先。
這樣你就能夠做到因材施教,教學就有效果了。
做家教,底下有個初三的孩子數學只能打六十多分,很想幫他把分提上去,該怎么著手呢?作為數學老師告訴你,數學的提升不是一下子就提上來的。必須有長久戰的準備。
首先時間保證,知識是積累的,必須每天堅持練習,找出不足,對癥才能下藥。
孩子自身的學習習慣已經形成,不易改變,確實要靠外力了,你必須盯緊他,該完成的作業還得跟上檢查,批改,訂正。
計算是基本數學能力,不可忽視!孩子不存在粗心大意,只有能力不足,訓練少了。往往很多簡單題,孩子會也做錯,這就是態度和能力問題!態度,就是要求孩子不管做什么題都要認真對待,不可馬虎。能力上要求就更高了,與基礎習慣有關,平時加緊鍛煉,從基礎題
訓練,一定要批改,計時!
其實對于基礎薄弱的孩子,就是盯緊,及時改,指出不足,舉一反三!急匆匆回答,有點亂,望能幫到你。
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