一對一初三哪里好，初中補習機構有很多，看自己適合什么。

這個問題我必須回來一波，畢竟從業過。

猿輔導一對一，but現在關了

猿輔導作為在線教育的頭部，其一對一業務曾經十分火爆，從教育新政出來后就關停了。說說它的獲客渠道。主要是小猿搜題的引流，以及猿輔導班課的引流。

掌門一對一，黃磊代言。掌門目前還不錯，但是前段時間也爆過欠薪丑聞。目前的獲客成本主要是地推廣告和話銷。相比猿輔導的引流成本，掌門是極高的，不好掌門的單價也是極高的。

百度作業幫，同學當年待過，一年后就離職了，我對它的了解，未來機會不打。其他的平臺，我覺得機會都不大，名氣小，單價低，資本寒冬。天不時，地不利，人不和。

題主應該是孩子的父母吧，能感覺出這位父母的焦急和擔憂，非常能理解父母的心情，在解決這個問題的同時，也特別建議父母要首先放松下來，因為這種不良情緒是會嚴重傳染給孩子的。

1、和孩子深入地談一次了解孩子最真實的想法才能真正幫助到孩子

首先學習和考試都是孩子自己的事，也是他自己必須要面對的，父母再愛也無法替代，這是事實，所以孩子的想法和他自己的主動性最重要，同時這個年齡的孩子也需要有更多選擇的權利和機會。

其次他對于自己的成績如何看，對于是否去參加補習又如何想，對于一月后的中考如何看，對于未來的人生有何期許？既然已經是半大孩子了，肯定也胡思亂想過，只是沒有機會讓父母了解，而這些內容里才真正透露出孩子的生命成長狀態。

再者這個年齡的孩子早已有了自己的主意，也必須要懂得去負責和承擔些什么了。

所以父母要搞清楚孩子的真實想法才是首要的，否則即使父母硬拉著或逼迫孩子去補習，還是不能保證他就乖乖學習，或者特別愿意學習愿意參加補習，不然也不會成績不好了。所以和孩子認真地深入地談一次吧，把孩子的真實想法了解清楚，才能有相應的辦法有效地幫到孩子。

2、什么樣的孩子適合最后一個月用補習來沖刺，且補習需注意什么

并不是所有的孩子都適合沖刺階段參加補習，因為本身學校也會進行強度相對較高的復習和訓練，孩子是否有體能和腦能同時應對學校和課外的同步高強度的學習呢？這是父母和孩子都需要考慮的。

另外本身孩子的學習習慣、方法、動機、能力如何，這些基本的技能是從小學開始一直以來形成的，如果這些基礎的技能欠缺那么效果也不會太好。畢竟現在的考試難度系數越來越高，并不是死記硬背或玩套路就可以的。

再者是否能找到合適孩子現在情況的補習老師呢？彼此是否足夠信任和喜歡，老師的講課方式是否和孩子的思維模式最相匹配，是否有足夠的耐心和愛還有科學的訓練方法，是否對于該年齡段孩子的心理發展特點了解等等，所以能找到一個既專業，又負責，又合適的補習老師很難。

最后就是孩子要有很強的動力或愿望想要考個好分數才行，因為內在的動機和外部脅迫完全差了N個等級。

孩子成績不好應該不是最近的事了，要想在短短一個月逆襲，要么是自己突然醒悟發奮圖強，要么就是智商超高悟性超好，否則的話就需要各方面條件都達到才能有所成績。不過從一個孩子長遠的成長發展來看，問題不是一天形成的，同樣在解決孩子的相關教育問題也不能一蹴而就，一招制敵，也需要更長的時間，比起中考，父母似乎更需要重新思考下孩子一路以來的成長問題，家庭教育問題，未來人生的規劃問題。

愿您被這個世界溫柔以待，幸福一生！

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初三是初中學習階段最關鍵的一年，這一年的學習對中考的成績影響很大，或提升，或突破，或下降，都看這一年是如何學習的。所以很多家長希望孩子能夠在初中最后一年有大的突破，都會選擇參加課外輔導學習活動，有的參加小班學習，有的參加一對一輔導。至于選擇何種學習方式一定結合孩子的實際學習情況來選擇。

參加課外輔導學習無外乎兩種情況：一是培優，即希望進入重點中學重點班級；二是知識補缺和能力提升，使成績在原來的基礎上有所提升達到預定的目標。培優這種情況相對來說參加小班課程較為有效，但對師資、課程設計及教學經驗有著較高的要求，也就是說選擇高質量的輔導班級很重要。基礎知識有所欠缺的學生如果參加班級學習，往往會出現難以接受理解所講內容的情況，也會出現針對性不強的情況，效果相對來說就會較差，而一對一輔導可以彌補這種不足，但問題是一對一的費用較高，對一般家庭來說都是不小的開支。

一對一教師的選擇無非是這幾種情況：一是學校的教師，優點是了解學生，熟悉考點，輔導針對性強，但國家一再三令五申嚴禁在職教師有償補課，所以也只能是想想而已；二是培訓機構教師，正規的規模較大的機構一般會有自己的專職教師，這是很重要的，因為只有具有專職教師的機構才有可能進行產品研發和教學教研活動。即便是機構的老師也要了解情況，不要聽機構的宣傳和介紹，里面的水分會很大的，關鍵還是要看教師在輔導過程中的能力和水平；三是重點大學的優秀學生，優勢是有激情活力，可以以現身說法幫助孩子學習，更能贏得孩子的好感，但應該注意的是介紹的途徑，無論是機構的兼職還是熟人介紹，也要了解情況，同時要關注上課情況。

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