初一數(shù)學(xué)網(wǎng)課誰教的好
發(fā)布時間:2021-04-12 09:31:19初一數(shù)學(xué)網(wǎng)課誰教的好,可以到簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)去補(bǔ)習(xí)。
孩子在家上網(wǎng)課后,數(shù)學(xué)作業(yè)有好多不會寫的,有推薦1對1老師嗎?回答這個問題。孩子在家上網(wǎng)課數(shù)學(xué)作業(yè)很多不會,孩子也遇到這樣問題,畢竟上網(wǎng)課遇到很多問題無法解決,分析下孩子是哪方面跟不上進(jìn)度出現(xiàn)問題,分析孩子聽課是不是不專心走神,還是孩子這章節(jié)基礎(chǔ)薄弱,家長可以接下來給孩子補(bǔ)補(bǔ)薄弱地方,讓孩子平時多練練這類題型。也可以網(wǎng)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一對一在線輔導(dǎo)薄弱環(huán)節(jié)!希望回答有所幫助。
停課不停學(xué)停課不停教,網(wǎng)課大家覺得效果怎么樣?有什么好經(jīng)驗(yàn)?學(xué)生說我們有很多個老師,然而我們第一次遇到上網(wǎng)課的老師。
突如其來的疫情,讓我們在家云課堂,可謂開啟了一種全新的教學(xué)模式,全體學(xué)生宅在家里通過網(wǎng)絡(luò)來聽教師的直播。
老師的指導(dǎo)與監(jiān)督,同學(xué)們的互助合作完全缺失,學(xué)習(xí)靠自主和家長的監(jiān)督。
大部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度,認(rèn)真地完成作業(yè),爭取能夠評上優(yōu)秀作業(yè),針對網(wǎng)絡(luò)批改和老師的批改情況,認(rèn)真分析找到原因,并進(jìn)行重做;課后能經(jīng)常復(fù)習(xí),結(jié)合課件整理筆記,不會的問題向老師或家長請教;家長高度重視,步步緊跟,經(jīng)常檢查作業(yè)與老師交流反饋。
要想實(shí)現(xiàn)網(wǎng)課與線上教學(xué)具有相同的效果,做到三步很重要。
Who:明確學(xué)習(xí)的主角。不是老師不是家長而是學(xué)生。角色定位,把學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)交給孩子,老師家長輔助與監(jiān)督。Where:場地、場景,為孩子營造適宜的學(xué)習(xí)場景。How:用適當(dāng)?shù)姆椒ㄆヅ鋵W(xué)習(xí)科目,對教學(xué)效果要有預(yù)期。
課堂上適當(dāng)放慢速度給學(xué)生消化的時間,激發(fā)學(xué)生互動,老師不能講的太多;
適當(dāng)?shù)臏p少作業(yè)量,讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),主動預(yù)習(xí)。而不是陷在題海中當(dāng)中沒有思考的時間;
統(tǒng)計(jì)上課時間,讓孩子有明確的時間觀念,不遲到或早退;
上課多表揚(yáng)積極互動的同學(xué),提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果;
對優(yōu)秀作業(yè),加大表揚(yáng)的力度,激發(fā)同學(xué)們的積極性,而對偷工減料的作業(yè)進(jìn)行交流;對已經(jīng)批改的作業(yè),質(zhì)量低的提醒學(xué)生重做;
經(jīng)常和同學(xué)進(jìn)行視頻會議了解存在的問題;提醒家長近一段時間多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),家校配合,共同提高網(wǎng)課的效果,畢竟這一段時間情況很特殊;
與任課老師多溝通,多開視頻會議,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
綜上,如果可以做到who,where,how的統(tǒng)一,我們一定可以上好網(wǎng)課。
哪個網(wǎng)校的數(shù)學(xué)老師講得好?你問對人了!曹老說實(shí)話,我覺得教的一般~個人意見。
七中最好的數(shù)學(xué)老師是高崢,09級都還在教網(wǎng)校,不知道2010級她教不?希望樓主別錯過這位好老師,那會是你一生的遺憾~高老,不僅人好,關(guān)心學(xué)生,學(xué)術(shù)水平(請注意,我說的是學(xué)術(shù)水平)高,教課仔細(xì),和曹楊可在這一點(diǎn)上是一致的。而且還是大美女~稀有啊~
以上就是關(guān)于初一數(shù)學(xué)網(wǎng)課誰教的好的詳細(xì)介紹,比網(wǎng)校將為大家分享更多與初一輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容,希望本文對你有所幫助。


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