市直屬學(xué)校就是市直屬的學(xué)校，財(cái)權(quán)、人權(quán)由教育行政部門(mén)直接掌控，不經(jīng)過(guò)中間環(huán)節(jié)。行政級(jí)別相當(dāng)于局級(jí)。

直屬學(xué)校簡(jiǎn)介：直屬學(xué)校一般由教育部門(mén)直接管理的學(xué)校，由教育行政部門(mén)直接掌控，不經(jīng)過(guò)中間環(huán)節(jié)。視行政級(jí)別不同，一般指縣直、小市直、大市直、省直、教育部直屬等，這類(lèi)學(xué)校占有各自區(qū)域的最優(yōu)師資的優(yōu)質(zhì)資源，其他石油、電力國(guó)企部門(mén)原屬學(xué)校一般稱(chēng)為子弟學(xué)校，現(xiàn)大多已歸教育部門(mén)管理，與原單位已脫離關(guān)系。

材料補(bǔ)充：

學(xué)校是培養(yǎng)人才的社會(huì)非營(yíng)利組織。自夏商，便有了“庠、序”（就是學(xué)校）。孟軻曰：“庠者，養(yǎng)也。”作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才為己任，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)掘了許多如因材施教等行之有效的教育法則，社會(huì)也賦予了學(xué)校應(yīng)有的崇高地位。二千多年齊國(guó)的稷下學(xué)宮引發(fā)了百家爭(zhēng)鳴、孔子在大成殿的甬道開(kāi)設(shè)杏壇以六藝而教眾賢、宋朝的六大書(shū)院所承擔(dān)著選俊功能，一直到黃宗羲提出“公其非是于學(xué)校”，他認(rèn)為學(xué)校不僅具有培養(yǎng)人才改進(jìn)社會(huì)風(fēng)俗的職能，而且還應(yīng)該有議論國(guó)家政事之能，“人民教育家”陶行知生活教育論在南京曉莊學(xué)校實(shí)踐之時(shí)，還提出“要把學(xué)校的一切伸張到大自然去”的宏愿。直至如今現(xiàn)代化的學(xué)校，培育人才這一職能依舊是學(xué)校之根本。