應(yīng)用型大學(xué)是指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，而不是以科研為辦學(xué)定位的本科高等院校。以本科教育為主，與學(xué)術(shù)型大學(xué)概念相對，可分為是應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、教學(xué)服務(wù)型大學(xué)、教學(xué)應(yīng)用型大學(xué)、研究應(yīng)用型大學(xué)。建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的力量主要有部分老牌本科高校、部分升本較早的新建本科高校和部分其他新建本科高校。根據(jù)其自主性高低，可分為主動(dòng)建設(shè)和非主動(dòng)建設(shè)兩種類型。建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)有兩個(gè)辦學(xué)方向，即應(yīng)用型和應(yīng)用—研究（學(xué)術(shù)）混合型。

材料補(bǔ)充：

對于一所高校到底是學(xué)術(shù)型大學(xué)還是應(yīng)用型大學(xué)，主要看學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性哪個(gè)起決定作用。從學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的關(guān)系看，學(xué)術(shù)水平越高，其應(yīng)用能力也越強(qiáng)，應(yīng)用型大學(xué)要提升應(yīng)用水平，也要從提高學(xué)術(shù)水平開始。兩者區(qū)別在于起決定作用的性質(zhì)不同、人才培養(yǎng)的目標(biāo)不同、教師的素質(zhì)要求不同、學(xué)術(shù)成果的轉(zhuǎn)化情況不同。學(xué)術(shù)型大學(xué)學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化率低、轉(zhuǎn)化周期長、應(yīng)用范圍廣、成果價(jià)值高，而應(yīng)用型大學(xué)學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化率高、轉(zhuǎn)化周期短、適用范圍小、價(jià)值相對較低。學(xué)術(shù)性、應(yīng)用性都是高等教育的本質(zhì)屬性，內(nèi)在統(tǒng)一于任何一所高校。