校訓(xùn)歷來是一所學(xué)校珍貴的價(jià)值遺產(chǎn)和寶貴的精神財(cái)富，是一所學(xué)校精神的集中表達(dá)。校訓(xùn)沒有任何人執(zhí)行考試、考察、判分、評選，但是每位師生，都生活在自己前后左右無數(shù)人的、雪亮公平的眼睛中。比網(wǎng)校在線高考網(wǎng)特別整理中國211大學(xué)校訓(xùn)及其含義大全，希望給準(zhǔn)備高考志愿填報(bào)的考生和家長們，最大程度了解這所大學(xué)，提供更好的幫助!
本文內(nèi)容為《同濟(jì)大學(xué)校訓(xùn)及其含義：同舟共濟(jì)》。
同濟(jì)大學(xué)校訓(xùn)：同舟共濟(jì)
同濟(jì)大學(xué)校訓(xùn)的含義
“同舟共濟(jì)”這個(gè)成語來自于春秋時(shí)期軍事家、政治家孫武所著的《孫子兵法》。《孫子·九地》中寫道：“夫吳人與越人相惡也，當(dāng)其同舟而濟(jì)，遇風(fēng)，其相救也，如左右手。”自此，“同舟共濟(jì)”遂成為表示協(xié)力同心、共渡難關(guān)的經(jīng)典成語。
很多人認(rèn)為，同濟(jì)大學(xué)既然校名取自成語“同舟共濟(jì)”，那么以之作為校訓(xùn)便是理所應(yīng)當(dāng)。但在同濟(jì)人看來，“同舟共濟(jì)”校訓(xùn)還有更深層的含義，它是同濟(jì)大學(xué)自身辦學(xué)歷程和同濟(jì)人家國情懷的生動寫照。
自從1907年同濟(jì)建校伊始，學(xué)校便與國家命運(yùn)、民族復(fù)興緊緊聯(lián)系在一起。
建校初期，教育界前輩、同濟(jì)校董袁希濤先生對學(xué)生們提出殷切期望：“中國之大患，曰貧曰弱，救弱莫若醫(yī)，救貧莫若工。務(wù)望諸君，各求深造，以養(yǎng)成將來救國之人才”。同濟(jì)人不會忘記，1937年“八·一三”事變后，淞滬抗戰(zhàn)開始，8月底，日本飛機(jī)轟炸同濟(jì)大學(xué)當(dāng)時(shí)校園所在的吳淞地區(qū)，將學(xué)校的大禮堂、辦公室、工學(xué)院、理學(xué)院、電機(jī)館、解剖館、生理館、材料試驗(yàn)室、實(shí)習(xí)工廠、圖書館及教授與學(xué)生宿舍等建筑，盡數(shù)破壞。當(dāng)時(shí)的有關(guān)資料這樣記載：“全校房屋15幢均被炮彈及炸彈轟毀，無一完整者。大禮堂被日飛機(jī)擲彈炸穿7個(gè)大洞，醫(yī)學(xué)院生理研究館、中學(xué)部、教師宿舍及新筑將竣工之宿舍共被日飛機(jī)擲彈炸穿12個(gè)大洞，此外，被日軍炮彈攻穿與機(jī)槍打破之板壁窗戶尚不知其數(shù)。屋瓦橫飛，梁崩棟折，尤以附設(shè)工廠大部分竟至塌為瓦礫場。”
自此，同濟(jì)大學(xué)開始了艱苦卓絕的內(nèi)遷辦學(xué)歲月。在此后的幾年時(shí)間里，學(xué)校先后遷往浙江金華、江西贛州、廣西八步、云南昆明等地，一路顛沛流離，受盡苦難。直到1940年秋，學(xué)校遷往四川省南溪縣李莊鎮(zhèn)才穩(wěn)定下來，開始了5年半的內(nèi)地辦學(xué)時(shí)期。在此期間，一批批同濟(jì)師生投筆從戎，浴血沙場，奮戰(zhàn)在抗日救亡的第一線。
同舟共濟(jì)，也體現(xiàn)在同濟(jì)與上海城市發(fā)展心魂相守。同濟(jì)因上海開埠興市而創(chuàng)建，因上海繁榮興旺而發(fā)展。20世紀(jì)50年代院系調(diào)整后，同濟(jì)大學(xué)成為國內(nèi)土木建筑領(lǐng)域規(guī)模最大、學(xué)科最全的工科大學(xué)。洋山深水港興建，浦江大橋設(shè)計(jì)建造，地鐵工程貫通，越江隧道掘進(jìn)，城市智能交通系統(tǒng)研發(fā)，蘇州河治理……上海城市建設(shè)的重大工程，浸透著幾代同濟(jì)人的心血。
同濟(jì)大學(xué)的老校長、兩院院士李國豪教授，就是其中的杰出代表。上世紀(jì)80年代，上海決定修建跨越黃浦江的南浦大橋。當(dāng)時(shí)，日本專家提出免費(fèi)設(shè)計(jì)大橋，并提供貸款，條件是工程必須由日本公司承擔(dān)。李國豪讓弟子項(xiàng)海帆院士代表同濟(jì)大學(xué)橋梁系的教師給上海市領(lǐng)導(dǎo)寫信，力陳中國橋梁界完全有信心有能力自主完成設(shè)計(jì)、建造大橋。最后，李國豪提出的“疊合梁斜拉橋”的方案被確定為實(shí)施方案，而造價(jià)只有日本人方案的一半。
1981年，國家實(shí)行國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整方針，由于寶鋼選址、投資以及一期建設(shè)出現(xiàn)樁基位移等方面的問題，“寶鋼下馬”的呼聲很高。時(shí)任寶鋼工程顧問委員會主任的李國豪教授經(jīng)過實(shí)地勘察和科學(xué)論證，得出“寶鋼不能下馬”的結(jié)論，并得到中央領(lǐng)導(dǎo)的重視和采納。如今，寶鋼已建成中國和世界著名的鋼鐵工業(yè)基地。
“同舟共濟(jì)”的校訓(xùn)，也包含著人與自然要和諧發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會要可持續(xù)發(fā)展的含義。同濟(jì)作為國內(nèi)“可持續(xù)發(fā)展大學(xué)”建設(shè)的先行者之一，力圖通過自身辦學(xué)思想的調(diào)整和示范，加入“可持續(xù)發(fā)展大學(xué)”建設(shè)的高等教育趨勢之中，并以此作為大學(xué)建設(shè)發(fā)展的重要推動力。2010年上海世博會，同濟(jì)大學(xué)的教授們紛紛出任園區(qū)總規(guī)劃師、城市最佳實(shí)踐區(qū)總策劃師、工程建設(shè)總體項(xiàng)目管理、交通燈光總設(shè)計(jì)等八個(gè)方面的總負(fù)責(zé)重任，先后承擔(dān)科技部和上海市世博科技專項(xiàng)的170多個(gè)項(xiàng)目，生動演繹了“城市，讓生活更美好”的主題。
上海世博會閉幕后，同濟(jì)積極開展“后世博”研究工作，由同濟(jì)城規(guī)學(xué)院唐子來教授領(lǐng)銜的規(guī)劃團(tuán)隊(duì)正在推動城市最佳實(shí)踐區(qū)轉(zhuǎn)型為文化創(chuàng)意街區(qū)，由城規(guī)學(xué)院章明教授主持設(shè)計(jì)城市未來館改建為上海當(dāng)代藝術(shù)博物館，使世博會區(qū)域的老廠房、老建筑重新煥發(fā)了生機(jī)和活力。
此外，汶川、玉樹地震后的重建規(guī)劃，環(huán)同濟(jì)知識經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，新農(nóng)村建設(shè)，新型城鎮(zhèn)化建設(shè)等等，這些事關(guān)國家社稷和民生的重大工程中，都有同濟(jì)人的身影。同濟(jì)把可持續(xù)發(fā)展理念深深鐫刻在祖國山河大地上。
目前，同濟(jì)大學(xué)已經(jīng)正式確立了“建設(shè)以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向的世界一流大學(xué)”目標(biāo)愿景，將可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)落實(shí)在學(xué)科、學(xué)位和學(xué)分上，培養(yǎng)引領(lǐng)可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)精英與社會棟梁。
“乘扁舟而濟(jì)者，其身也安;粹大道而動者，其業(yè)也美。”國家積貧積弱之時(shí)，同濟(jì)以濟(jì)世興邦為己任，力求醫(yī)工結(jié)合、服務(wù)社會;民族危亡之際，師生以熱血書寫青春，以工程報(bào)效國家，鑄就了豐功偉業(yè);社會主義建設(shè)時(shí)期，特別是改革開放以來，同濟(jì)人堅(jiān)持科教興國、人才強(qiáng)國，為國家繁榮富強(qiáng)作出了突出貢獻(xiàn)。可以說，同濟(jì)大學(xué)一百多年的辦學(xué)歷史，就是與祖國同行、以科教濟(jì)世的光輝歷程。