學制這一欄就是學習的這段時間是多久，一般全日制專科是三年，本科是四年。成人的話學制是兩年半或三年，是多久就填多久。學制就是填學習的時間。
現代學制的類型雙軌學制：雙軌學制以英國為代表。一軌自上而下，其結構是大學（后來也包括其他高等學校）、中學（包括中學預備班、獨立學校），此外在中學以下還有家庭教育；另一軌從下而上，其結構是小學及其后的職業學校（早期主要是與小學相連的初等職業教育，后來增加了初中，形成了與初中連接的中等職業教育）。后來隨著社會改革的深入，英國嘗試在初中高中進行融合，允許雙軌之間進行一定程度的交流。
單軌學制：單軌學制以美國為代表。從小學、中學到大學，各級各類學校相互銜接，但是藝術教育、體育教育等獨立于這個體系之外。
分支型學制：分支型學制以蘇聯為代表。在初等教育階段和中等教育階段由單一的學校系統構成，此后（初中或高中）開始分化，形成多種學校系統（普通學術教育和職業教育）與之銜接。這樣構成的整個學校體系就像一把叉子，所以這種學制類型又被稱為分叉型學制。
學歷怎么填學歷道，求學的經歷。指曾在哪些學校肄業或畢業。在實際生活和工作中，是指他最后也是最高層次的一專段學習經歷，以經教育行政部門批準，實施學歷教育、有國家認可的文憑頒發權力的學校及其它教育機構所頒發的學歷證書為憑證。
屬學歷分為：小學、初中、中專/高中、專科、本科、碩士研究生、博士研究生。
學制的發展歷史演進：
中國近代學制始于清末，1902年（光緒二十八年）】公布壬寅學制；1904—1912年，清政府頒布“癸卯”學制。辛亥革命后，1912—1913年公布“壬子·癸丑學制。1922年施行“壬戌”學制，或稱“六三三”學制、“新學制”。到80年代中期，大部分地區在新的形勢下恢復了“六三三”學制。
改革方向：
1、為了構建終身教育體系，我國的學制區域彈性和靈活。
2、為了普及九年義務教育，我國規定了“九年一貫，六三分段”的基本學制。
3、為了逐步普及高中階段教育，我國正在逐步完善高中階段的教育結構。
4、為了實現高等教育的大眾化，我國高等學校的類型趨于多樣化。
5、為了適應經濟社會發展和就業的需要，我國將健全和完善職業教育體系。