高考是高考生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),參加高考的考生都知道作文是語文中占分最大的一個(gè)題型,那么高考滿分作文萬能素材。
高考萬能經(jīng)典任務(wù)素材辛棄疾憂國憂民
辛棄疾曾給宋孝宗寫過《梅秦十論》。論文的前三部分分析了北方人民對女真統(tǒng)治者的怨恨和女真統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的尖銳矛盾。最后七章就如何充實(shí)國力,積極準(zhǔn)備,及時(shí)完成統(tǒng)一中國的事業(yè),提出了一些具體的設(shè)想。但是,當(dāng)時(shí)法院沒有采納他的建議。
分析:為國家分憂是每個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。
孔子
挫折:孔子一生不得志。但孔子不畏懼,不逃避,以一種達(dá)觀的態(tài)度對待人生。在樂天知命、通達(dá)自得上孔子并不比老莊差。“孔顏樂處”是對這種處世態(tài)度的概括。
孔子周游列國時(shí)曾被匡人圍困,當(dāng)時(shí)形勢非常緊急。孔子說:“文王既沒,文不在茲乎?天之將喪斯文也,后死者不得與于斯文也。天之未喪斯文也,匡人其如予何!”宋司馬桓魋欲害孔子,孔子說:“天生德于予,桓魁其如予何?”
《論語?述而》表現(xiàn)了孔子兼善天下的志向。同時(shí),也是孔子在遇到挫折時(shí)對自己的安慰與鼓勵(lì),是一種自我調(diào)適的做法。
楊靖宇獻(xiàn)身抗日
民族抗日英雄楊靖宇曾擔(dān)任“南滿抗日聯(lián)軍”司令,從 1934 年一直到 1940 年沙場獻(xiàn)身為止。在艱苦征戰(zhàn)的六年中,他身先士卒地在白山黑水、林海雪原里打擊日寇。面對敵人的重兵圍剿,楊靖宇率部頑強(qiáng)戰(zhàn)斗,使敵人坐臥不安,惶惶不可終日。日酋對他又怕又恨,調(diào)集重兵圍困。有人勸楊靖宇投降,他斬釘截鐵地說:“不,我有我的信念。”最后,彈盡糧絕,楊靖宇在打完最后一顆子彈后壯烈犧牲。
活著的愛因斯坦
霍金,被譽(yù)為“活著的愛因斯坦”,在他風(fēng)華正茂時(shí),卻只能搖動(dòng)三根手指,陪伴他的不動(dòng)身影
的只有那智慧的頭腦。與眾不同的是,當(dāng)別人在哀怨時(shí),他的思想已經(jīng)長了翅膀,飛到浩瀚的宇
宙去尋找獨(dú)特的快樂,摸索打開黑洞的鑰匙。他有“即便把我關(guān)在果殼里,仍然自以為無限空間
之王!”的自信,憑著堅(jiān)毅不屈的意志,戰(zhàn)勝了疾病,創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,也證明了殘疾并非成功的
障礙。他之所以如此成功,源于一顆感恩的心,對生命的熱愛,對科學(xué)研究的熱誠,對知識(shí)的執(zhí)
著追求。殘疾并不可怕,可怕的是沒有靈魂的殘疾。霍金是真的猛士敢于直面慘淡的人生,敢于
反抗病魔的折磨。
高考經(jīng)典名人名言我之所謂生存,并不是茍活,所謂溫飽,不是奢侈,所謂發(fā)展,也不是放縱。
悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看,喜劇將那無價(jià)值的撕破給人看。
生活是種律動(dòng),須有光有影,有左有右,有晴有雨,滋味就含在這變而不猛的曲折里。
才華是刀刃,辛苦是磨刀石,再鋒利的刀刃,若日久不磨,也會(huì)生銹。
愛情多半是不成功的,要么苦于終成眷屬的厭倦,要么苦于未能終成眷屬的悲哀。
