黃岡師范學(xué)院與湖北科技學(xué)院這兩所學(xué)校，還真是半斤對(duì)八兩。兩所學(xué)校所在的城市都是在武漢外圍，距離武漢的遠(yuǎn)近也相差不多，個(gè)人感覺(jué)湖北科技學(xué)院比黃岡師范學(xué)院更好一些。我們可以從以下兩個(gè)方面研究這兩所學(xué)校。
一、學(xué)校的辦學(xué)歷史黃岡師范學(xué)院自認(rèn)辦學(xué)歷史從1905年創(chuàng)辦的黃州府初級(jí)師范學(xué)堂開(kāi)始。學(xué)校先后改名省立黃岡鄉(xiāng)村師范學(xué)校、湖北省立黃岡師范學(xué)校、黃岡師范高等專科學(xué)校等，在1999年升格為本科同時(shí)改名為黃岡師范學(xué)院。2006年開(kāi)始與其他院校聯(lián)合培養(yǎng)研究生，開(kāi)始獨(dú)立招收培養(yǎng)碩士研究生。有教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。
湖北科技學(xué)院的前身是咸寧學(xué)院。咸寧學(xué)院是2002年由咸寧師范高等專科學(xué)校、咸寧醫(yī)學(xué)院合并組建的，在2011年更名為湖北科技學(xué)院。學(xué)校自認(rèn)的最早辦學(xué)歷史從1937年蒲圻簡(jiǎn)易師范學(xué)校開(kāi)始。從學(xué)校的辦學(xué)歷史來(lái)年，他在1977年就開(kāi)始招收本科生，在1995年開(kāi)始聯(lián)合培養(yǎng)研究生，也是在開(kāi)始獨(dú)立招收培養(yǎng)碩士研究生，有藥學(xué)專業(yè)碩士授權(quán)點(diǎn)。
從辦學(xué)歷史看，湖北科技學(xué)院的本科辦學(xué)更長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)。但是獨(dú)立培養(yǎng)研究生巧在同一年開(kāi)始，都是只有1個(gè)專業(yè)碩士點(diǎn)，研究生培養(yǎng)方面真提半斤八兩。
二、學(xué)校的專業(yè)設(shè)置盡管湖北科技學(xué)院也合并過(guò)師范類院校，但是這兩所學(xué)校的專業(yè)特色并不相同。仔細(xì)研究?jī)伤鶎W(xué)校當(dāng)前的專業(yè)設(shè)置與招生規(guī)模，湖北科技學(xué)院招生數(shù)量最多的專業(yè)大類是醫(yī)學(xué)類，師范類專業(yè)只有學(xué)前教育、小學(xué)教育、體育教育等少數(shù)幾個(gè)專業(yè)，另外一文理基礎(chǔ)學(xué)科也可以算作師范類專業(yè)，但是所占比例較少，甚至不如工科類專業(yè)招生數(shù)量多。湖北科技學(xué)院實(shí)質(zhì)是以一所以醫(yī)學(xué)類專業(yè)為主的綜合性院校，同時(shí)學(xué)校也有一定規(guī)模的師范類專業(yè)、工科專業(yè)等。學(xué)校有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)3個(gè)：地理科學(xué)、藥學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程。
黃岡師范學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，師范類專業(yè)所占比重就比較大了。學(xué)校的專業(yè)開(kāi)設(shè)方面，文、理、工、教等學(xué)科門類的專業(yè)，所占比重沒(méi)有太突出的，感覺(jué)他的工科類專業(yè)可能比師范類專業(yè)招生人數(shù)更多。所以黃岡師范學(xué)院實(shí)質(zhì)上是一所以師范院校為基礎(chǔ)的綜合性院校，學(xué)校的師范類專業(yè)已經(jīng)不占多少優(yōu)勢(shì)了。學(xué)校有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)3個(gè)：教育技術(shù)學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、生物科學(xué)。
通過(guò)上面的比較，個(gè)人感覺(jué)湖北科技學(xué)院更好。從專業(yè)水平來(lái)比較，兩所學(xué)校沒(méi)有多少高低之分，都是只有一個(gè)專業(yè)碩士點(diǎn)。地理位置也差不多距離武漢一樣遠(yuǎn)。但是從開(kāi)設(shè)的專業(yè)來(lái)看，湖北科技學(xué)院有醫(yī)學(xué)、師范、工科等相對(duì)就業(yè)比較好的專業(yè)可供選擇，選擇面更寬；黃岡師范學(xué)院就業(yè)比較好的專業(yè)就是師范和工科兩類，選擇面略窄。所以湖北科技學(xué)院更好一些。
湖北科技學(xué)院畢業(yè)生好找工作嗎？湖北科技學(xué)院畢業(yè)生好找工作嗎?學(xué)校官方的統(tǒng)計(jì)數(shù)字還是比較樂(lè)觀的，屆畢業(yè)生中，沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生找不到工作，只有少數(shù)幾個(gè)專業(yè)的就業(yè)率低于90%，就業(yè)好的專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率能夠達(dá)到100%。
首先介紹一下湖北科技學(xué)院。湖北科技學(xué)院是一所公辦全日制普通高等院校，學(xué)校位于湖北省咸寧市，是一所二本錄取院校。咸寧市在武漢市南部約70公里，也是武漢城市圈內(nèi)的一所學(xué)校。學(xué)校原名咸寧學(xué)院，是2002年由咸寧醫(yī)學(xué)院、咸寧師范高等專科學(xué)校合并組建的，學(xué)校更名湖北科技學(xué)院。學(xué)校現(xiàn)有研究生、本科、專科三個(gè)辦學(xué)層次，現(xiàn)有教職工1400多人，其中專任教師1000余人，共有全日制在校生17000多人。
湖北科技學(xué)院現(xiàn)有本科專業(yè)60個(gè)，其中有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)：藥學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、地理科學(xué)。學(xué)校1995年開(kāi)始聯(lián)合培養(yǎng)研究生，2011年獲批藥學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)點(diǎn)開(kāi)始獨(dú)立培養(yǎng)研究生。目前學(xué)校以醫(yī)學(xué)、師范教育為主，向多科性院校發(fā)展。
湖北科技學(xué)院就業(yè)情況湖北科技學(xué)院屆畢業(yè)生，共4319人。其中臨床醫(yī)學(xué)本科生有917人，口腔醫(yī)學(xué)本科生有185人，這兩個(gè)專業(yè)合計(jì)約占畢業(yè)生總數(shù)四分之一。截至當(dāng)年9月1日，湖北科技學(xué)院的畢業(yè)生總體就業(yè)率為 93.82%，本科畢業(yè)生就業(yè)率為 93.76%，專科畢業(yè)生就業(yè)率為 96.19%。上面統(tǒng)計(jì)的是初次就業(yè)率。
學(xué)校的各學(xué)院的就業(yè)高低不同，最高的是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，就業(yè)率99.24%，其次是護(hù)理學(xué)院，98.99%。學(xué)校雖然沒(méi)臨床醫(yī)學(xué)碩士點(diǎn)，但是臨床醫(yī)學(xué)院本科生的就業(yè)率也達(dá)到了93.4%，誰(shuí)說(shuō)臨床醫(yī)學(xué)本科生找不到工作？縣以下還是很多地方收臨床醫(yī)學(xué)本科生的。最低是音樂(lè)學(xué)院，就業(yè)率只有80.67%。低于90%的學(xué)院只有2個(gè)。
其中有部分專業(yè)就業(yè)率達(dá)到100%。
湖北科技學(xué)院以醫(yī)學(xué)、師范為基礎(chǔ)，其主要專業(yè)都是當(dāng)前的熱門專業(yè)。畢業(yè)生只要能夠認(rèn)清形勢(shì)，不好高騖遠(yuǎn)眼高手低，同時(shí)加良好的個(gè)人素質(zhì)能力，找到一份相應(yīng)的工作還是不困難的。
湖北科技學(xué)院怎么樣？大家好，我是校園微觀察，是一名高中老師，1998-1999年在咸寧師專中文系專升本班（湖北科技學(xué)院前身）學(xué)習(xí)，這所學(xué)校自然環(huán)境好，學(xué)術(shù)氣氛濃，師生關(guān)系純，直到多年后我仍然時(shí)時(shí)想起我的母校。
我的母校當(dāng)時(shí)叫咸寧師專，現(xiàn)名湖北科技學(xué)院。我于1998年9月轉(zhuǎn)至中文系專升本班學(xué)習(xí)一年，初來(lái)乍到的我對(duì)這里的一切都覺(jué)得新奇，見(jiàn)到了以前未見(jiàn)到的山，聽(tīng)到了以前未聽(tīng)到的方言，更為美妙的是居然躺在床上就可聞到沁人心脾的桂花的芳香。
師專的桂花樹(shù)，教學(xué)樓前，林蔭道邊，食堂前后，宿舍周圍都可見(jiàn)到她的身影，或單獨(dú)成株，或簇?fù)沓善ǘ涠酁榻瘘S，越是太陽(yáng)大越是開(kāi)得濃烈。于是我很驚訝問(wèn)當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)，校園為什么這么多桂花樹(shù)啊？同學(xué)驕傲地答道，我們咸寧是桂花之鄉(xiāng)唄！自此，"桂花之鄉(xiāng)"的名號(hào)就留在了我的記憶中，也覺(jué)得這里就是名副其實(shí)的桂花之鄉(xiāng)了。
接著，就在桂花的芬芳中開(kāi)始了我們的學(xué)業(yè)，先后聆聽(tīng)了萬(wàn)國(guó)慶老師講當(dāng)代文學(xué)，單長(zhǎng)江老師講三國(guó)水滸，張德勝老師講足球美學(xué)，還有一位程姓年長(zhǎng)老師講民俗……或儒雅謙謙或聲勢(shì)激昂或昵語(yǔ)切切，偶有桂花芳香隨風(fēng)入窗，這又是怎樣的一種熏陶和意境啊！
學(xué)習(xí)之余，我又感受到了老師的親切隨和。記得晚上，常有一位現(xiàn)代漢語(yǔ)老師，拿一把折扇，來(lái)到隔壁寢室和一位頗能下象棋的同學(xué)對(duì)弈，有時(shí)我也去觀看，三五盤為限，師生對(duì)壘卻盡顯師生之誼，學(xué)生謙讓老師寬容，邊下邊討論仿佛是另一種課堂，盡興，老師搖著扇子走了，學(xué)生一句"您慢走"上床睡覺(jué)，此時(shí)桂花送爽，讓人覺(jué)得格外愜意。
同學(xué)的友愛(ài)也是令人無(wú)法忘懷的。開(kāi)學(xué)時(shí)，我們從外地趕往師專已至晚上，來(lái)到師專門口正忐忑，早已有同學(xué)左老三侯著，詢問(wèn)是不是從孝感來(lái)的，然后幫忙搬行李至寢室安頓下。此后他作為班長(zhǎng)常組織我們到桂花樹(shù)旁聊天運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活也有諸多照顧，至今也總想起他。……
轉(zhuǎn)眼，1999年6月到了，我們畢業(yè)的時(shí)候又到了，照相聚餐辦晚會(huì)，同學(xué)們相約以后一定要再回母校看看老師見(jiàn)見(jiàn)同學(xué)聞一聞桂花香……
可是，工作后才知道師生齊聚首已屬不易，幾度欲返終未能如愿，后來(lái)又探知老師們有的已經(jīng)退休或調(diào)離，那時(shí)手機(jī)也不普及同學(xué)們離校后大都斷了音信無(wú)法聯(lián)系。畢業(yè)了，我只有在心里念著我的老師同學(xué)還有那里的桂花香了……
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