在我上大學(xué)的時候，有接觸過很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，所以對這個專業(yè)的就業(yè)情況有一定的了解。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)基本上是一個純數(shù)學(xué)專業(yè)，這個專業(yè)在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了大量數(shù)學(xué)方面內(nèi)容，學(xué)起來還是很辛苦的，想要學(xué)好的話需要花費大量的時間和精力。
●中學(xué)數(shù)學(xué)老師.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，可以在將來做中學(xué)的數(shù)學(xué)老師。
想要當(dāng)中學(xué)數(shù)學(xué)老師的話，首先需要拿到普通話等級資格證書，然后再去考初中或者是高中的數(shù)學(xué)教師資格證。考教師資格證的時候，需要考筆試4門課，當(dāng)四門筆試都通過的時候，還需要通過面試環(huán)節(jié)才能最終拿到教師資格證。
剛拿到了數(shù)學(xué)老師教師資格證以后，就可以去考教師了。一般教師招聘考試都是競爭性的，考試有很多人去競爭這些職位，所以想考上這樣的職位的話，還是有一定難度的，需要花費時間和精力去努力學(xué)習(xí)才有可能考的上。
我認(rèn)識的那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，就有很多區(qū)域中學(xué)里面當(dāng)了數(shù)學(xué)老師。
●培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)學(xué)老師.
學(xué)習(xí)這個專業(yè)的畢業(yè)生也可以去一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里面當(dāng)老師。現(xiàn)如今如果想去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里面當(dāng)老師的話，也是需要考教師資格證書的。
在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里面上班，工資都是憑借老師的教學(xué)實力，教師的教學(xué)水平比較好，能夠拉到學(xué)生的話題，工資水平也是挺可觀的。
我有一個大學(xué)同學(xué)在畢業(yè)的時候就是去了一家知名的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里面當(dāng)數(shù)學(xué)老師，據(jù)他反映的情況是工資水平能夠在省會城市里面過得很富足。
●軟件編程.
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生有很扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，他們可以在將來往軟件編程方向發(fā)展。其實這個專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間也是要學(xué)幾門關(guān)于軟件編程方面的專業(yè)課，如果大學(xué)生能夠在大學(xué)期間通過業(yè)余時間來學(xué)習(xí)編程的話，說不定在大學(xué)畢業(yè)的時候能夠熟練的編輯一些程序，這樣的話就能夠去一些軟件公司上班。
●考研.
數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生將來可以去考研，考研的話有部分學(xué)生選擇了數(shù)學(xué)方面的專業(yè)，有的學(xué)生會選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的專業(yè)。如果是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的話，因為有良好的數(shù)學(xué)功底，相信能夠把經(jīng)濟(jì)學(xué)給學(xué)好。
●留學(xué).
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，也可以在大學(xué)畢業(yè)以后選擇留學(xué)，留學(xué)的話最好是選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)。當(dāng)時我的那些同學(xué)里面，就有兩位是選擇畢業(yè)以后去香港的一所高校留學(xué)，學(xué)的都是經(jīng)濟(jì)學(xué)。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué)和統(tǒng)計學(xué)哪個專業(yè)比較有前途？其實這三個專業(yè)都很好，不過本科就業(yè)相對難度比較大，需要研究生轉(zhuǎn)專業(yè)方向才好建議，而且這三個專業(yè)在研究生階段是很多功課專業(yè)都非常喜歡的，接受度高，比如計算機(jī)，材料，電子，金融等等都需要，下面簡單介紹下三個專業(yè)的區(qū)別。
一、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué).
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法，具備運用數(shù)學(xué)知識、使用計算機(jī)解決實際問題的能力，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實際應(yīng)用、開發(fā)研究和管理工作的高級專門人才。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)屬于基礎(chǔ)專業(yè)。無論是進(jìn)行科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)，還是從事金融保險，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、化工制藥、通訊工程、建筑設(shè)計等，都離不開相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。可見數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是從事其他相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)。隨著科技事業(yè)的發(fā)展和普及，數(shù)學(xué)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系將會更加緊密，數(shù)學(xué)知識將會得到更廣泛的應(yīng)用。
主干課程
分析學(xué)、代數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、概率論、物理學(xué)、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)實驗、計算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)值方法、數(shù)學(xué)史等，以及根據(jù)應(yīng)用方向選擇的基本課程。
主要和計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)聯(lián)系比較緊密。
二、信息與計算科學(xué)專業(yè)（Information and Computing Science）原名”計算數(shù)學(xué)”，1987年更名為“計算數(shù)學(xué)及其應(yīng)用軟件”，1998年教育部將其更名為“信息與計算科學(xué)”，是以信息領(lǐng)域為背景，數(shù)學(xué)與信息，計算機(jī)管理相結(jié)合的數(shù)學(xué)類專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地使用計算機(jī)，初步具備在信息與計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的某個方向上從事科學(xué)研究，解決實際問題，設(shè)計開發(fā)有關(guān)計算機(jī)軟件的能力。
專業(yè)方向
信息與計算科學(xué)專業(yè)為理科專業(yè)，包括信息科學(xué)與計算數(shù)學(xué)兩個方面。方向一是以計算機(jī)科學(xué)方面為主，數(shù)學(xué)方面為輔；方向二是以數(shù)學(xué)方面為主，計算機(jī)科學(xué)方面為輔。
主要課程
數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率統(tǒng)計、數(shù)學(xué)模型、離散數(shù)學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、實變函數(shù)、復(fù)變函數(shù)、微分方程、物理學(xué)、信息處理、信息編碼與信息安全、現(xiàn)代密碼學(xué)教程、計算智能、計算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)值計算方法、數(shù)據(jù)挖掘、最優(yōu)化理論、運籌學(xué)、計算機(jī)組成原理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)圖形學(xué)、c/c++語言、java語言、匯編語言、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)等。
這個專業(yè)主要上解決計算機(jī)軟件設(shè)計方面的算法問題，主要偏數(shù)學(xué)。
三、統(tǒng)計學(xué)
統(tǒng)計學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化分析、總結(jié)，做出推斷和預(yù)測，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。
它被廣泛的應(yīng)用在各門學(xué)科之上，從物理和社會科學(xué)到人文科學(xué)，甚至被用來工商業(yè)及政府的情報決策之上。隨著數(shù)字化的進(jìn)程不斷加快，人們越來越多地希望能夠從大量的數(shù)據(jù)中總結(jié)出一些經(jīng)驗規(guī)律從而為后面的決策提供一些依據(jù)。統(tǒng)計學(xué)專業(yè)不是僅僅像其表面的文字表示，只是統(tǒng)計數(shù)字，而是包含了調(diào)查、收集、分析、預(yù)測等。應(yīng)用的范圍十分廣泛。
主干課程
數(shù)學(xué)分析、幾何代數(shù)、數(shù)學(xué)實驗，常微分方程，復(fù)變函數(shù)，實變與泛函、概率論、數(shù)理統(tǒng)計，抽樣調(diào)查，隨機(jī)過程，多元統(tǒng)計，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，程序設(shè)計語言，數(shù)據(jù)分析及統(tǒng)計軟件、回歸分析，可靠性數(shù)學(xué)，實驗設(shè)計與質(zhì)量控制，計量經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策，金融數(shù)學(xué)，證券投資的統(tǒng)計分析，數(shù)值分析，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，系統(tǒng)分析與軟件設(shè)計。
該專業(yè)應(yīng)用廣泛，學(xué)習(xí)難度超過上面兩個專業(yè)，將來發(fā)展前景也不錯，比如大數(shù)據(jù)方面就需要非常多的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才。
孩子是陜師大非師專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)，面臨選專業(yè)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)哪個好就業(yè)？就是非師范專業(yè)的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，如果你愿意當(dāng)老師的話，可以考教師資格證，再參加教師招聘考試，同樣可以就業(yè)，陜西師范大學(xué)的名氣還是非常好的。
如果選擇統(tǒng)計學(xué)，那么幾乎不可能當(dāng)老師了，就是當(dāng)老師，一定是比較偏遠(yuǎn)落后的地方，只有這些地方，招聘老師才能不限制專業(yè)，但是孩子或家長不一定愿意去。是吧。
但是，統(tǒng)計學(xué)目前的就業(yè)不能說差，也不能說好。好的去處是各地的統(tǒng)計局，或其他政府部門，都需要經(jīng)過公務(wù)員考試，難度比較大。再就是國企或民營企業(yè)。不過，也有的大學(xué)，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)有向數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展的可能，不知道陜西師范大學(xué)也是否是這樣，就是多開幾門課程，學(xué)生的出路多一些。
你目前需要給自己的就業(yè)方向先定位，是去教育單位，還是政府部門，還是企業(yè)？之后再選擇專業(yè)。
數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)分別屬于什么專業(yè)類別？師范類數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是兩種屬性兼有.即既屬于教育類還屬于理工類.
在學(xué)位頒發(fā)這一層面：它屬于理工類，為你以后的深入學(xué)習(xí)提供知識基礎(chǔ)。
在就業(yè)層面，它融入于教育事業(yè)中，讓你比非師范大學(xué)畢業(yè)生走上“三尺講臺”更快捷、助力更強勁。
兩者非矛盾體。
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