記敘文是初中語文閱讀常考的一種文體，下面整理了記敘文答題技巧和方法，希望能幫助到大家。

記敘文線索

1.以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文。

2.以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索。

3.以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節。

4.以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂。

5.以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。

6.以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。

記敘文的記敘順序及作用

1.順敘(按事情發展先后順序)。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

2.倒敘(先寫結果，再交代前面發生的事。)。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

3.插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)。作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

記敘文重點

1.文章體裁：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文

2.記敘文六要素：時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果

3.散文種類：(1)敘事散文(2)抒情散文

4.散文特點：形散而神不散。

5.小說種類：長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說。

6.小說三要素：人物、環境、情節(開端、發展、高潮、結局)。

7.記敘文的表達方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明。

8.找主題句：找首段或尾段的議論、抒情句。

9.文眼: 標題是“文眼”，統帥全文(新聞);有時交代主要人物、故事情節，有時交代主要事、物(“物”象征意義);有時還是“線索”。

修辭手法的作用

1.比喻：把...比作...，生動形象地寫出了+對象+特性。

2.擬人：把...人格化了，生動形象地寫出了事物的什么特點。

3.排比：句式整齊，增強語氣，強調了+對象+特性，表達某種強烈的感情。

4.夸張：更好地突出了事物的特征，給人鮮明而強烈的印象。

5.反問：加強語氣，強調了...