合肥執(zhí)業(yè)藥師培訓(xùn)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好，個(gè)人體會(huì)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)的執(zhí)業(yè)藥師課程還不錯(cuò)。

選擇培訓(xùn)可以多對(duì)比幾家，選擇一個(gè)適合自己的，具體可以從以下幾方面綜合考慮：一．師資力量，是否有能力配備專業(yè)助教及班主任老師，判斷該機(jī)構(gòu)的專業(yè)性，同時(shí)也可以參加老師的公開課或者試聽課，判斷老師的講課方式是否喜歡，自己是否跟得上老師的節(jié)奏，好的老師是我們?nèi)腴T的第一步。

二、明確自己的基礎(chǔ)和目標(biāo)，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇最適合自己的班型。

三、考察了解，對(duì)于一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多方面考察了解，宣傳內(nèi)容是否屬實(shí)等問題。

四、配套教材，看教材出版情況、檢查內(nèi)部講義的內(nèi)容及擴(kuò)充資料。

五、通過(guò)率，了解該機(jī)構(gòu)的報(bào)讀人數(shù)，參考人數(shù)以及通過(guò)人數(shù)。六、各方面綜合考量，決定選擇哪個(gè)之后對(duì)協(xié)議各方面了解清楚。

安卓教育在全國(guó)各地?fù)碛斜姸鄬W(xué)員，有剛準(zhǔn)備開始報(bào)考的學(xué)員，有正緊張復(fù)習(xí)迎接考試的學(xué)員，也有考試已經(jīng)通過(guò)的學(xué)員們。

機(jī)構(gòu)好不好，主要看學(xué)員的反饋。

學(xué)姐談《藥事管理與法規(guī)》

又是一年藥考時(shí)，作為安卓教育的老學(xué)員和已經(jīng)通過(guò)執(zhí)業(yè)藥師考試的學(xué)姐，我由衷地希望自己的學(xué)習(xí)心得能與十月份將走進(jìn)執(zhí)業(yè)藥師資格考試考場(chǎng)的學(xué)弟學(xué)妹們分享。

今天我主要想談的是《藥事管理與法規(guī)》這門學(xué)科的考試體會(huì)，其原因是我的一位朋友在去年的執(zhí)業(yè)藥師資格考試中，有三門取得了100分以上的好成績(jī)，唯獨(dú)《藥事管理與法規(guī)》考了37分，真的好替她婉惜。確實(shí)《藥事管理與法規(guī)》這門學(xué)科命題思路和題型發(fā)生了很大的變化，這是我們廣大考生包括培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師們都始料不及的，但是只要我們仔細(xì)分析這變化其實(shí)更是情理之中的。為什么？要知道CFDA在考前早就給出了明確的信息“以用定考”。一個(gè)合格的執(zhí)業(yè)藥師不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)該對(duì)在執(zhí)業(yè)過(guò)程中所涉及的相關(guān)法律法規(guī)有一個(gè)清晰的認(rèn)知，只有這樣才能夠真正為廣大患者服務(wù)，所以從開始CFDA一改歷年考試中《藥事管理與法規(guī)》相對(duì)其他學(xué)科簡(jiǎn)單的命題思路，成為準(zhǔn)執(zhí)業(yè)藥師們?cè)趯W(xué)習(xí)中不可小視的學(xué)科。通過(guò)對(duì)《藥事管理與法規(guī)》考題的分析我們可以得出以下結(jié)論：

一、題型變化：

1.最佳選擇題（40分）

2.配伍選擇題（50分）

3.綜合分析選擇題（20分）

4.多項(xiàng)選擇題題（10分）

二、知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用：

以前的《藥事管理與法規(guī)》考題多體現(xiàn)在以單獨(dú)和直接考查法條為主，而《藥事管理與法規(guī)》的考題則體現(xiàn)從不同的視角對(duì)法條的考查。命題老師往往將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在一起，設(shè)計(jì)陷阱擺迷魂陣，需要我們廣大考生盡快適應(yīng)并結(jié)合給出的信息或者案例在短時(shí)間內(nèi)快速抓住關(guān)鍵詞，包括我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不太關(guān)注和容易忽略的細(xì)節(jié)并作出準(zhǔn)確的判斷。

三、重者恒重：

歷年的《藥事管理與法規(guī)》考試中重點(diǎn)問題重復(fù)出現(xiàn)頻率高，有的問題每年必考，某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查時(shí)，與歷年真題題干設(shè)計(jì)相似。“重者恒重”提供一個(gè)重要啟示，歷年真題是最重要的復(fù)習(xí)資料，所以我們考生在備考時(shí)一定要有一套歷年真題分類解析，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四、逆向思維：

命題老師逆向命題，用“不屬于”、“不附合”、“不包括“、“錯(cuò)誤的是”等方式提出問題，是對(duì)我們固定的思維方向，司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維能力的考查。

綜上所述，《藥事管理與法規(guī)》考題的難度應(yīng)該就是未來(lái)五年命題老師的導(dǎo)向，《藥事管理與法規(guī)》考題的命題思路會(huì)與我們的日常工作結(jié)合得更加緊密。那些《藥事管理與法規(guī)》沒有通過(guò)的學(xué)員只能說(shuō)明自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把控跟命題老師的思路還有一段距離，需要花一定的時(shí)間去理解《大綱》中所涉及的考點(diǎn)，切不可過(guò)于輕敵倉(cāng)促上陣，對(duì)于復(fù)雜的題干冗長(zhǎng)的文字我們必須保持清醒的頭腦快速讀出關(guān)鍵詞，對(duì)于新增的綜合分析選擇題要清楚的了解命題老師的思路和意圖，對(duì)于那些交錯(cuò)的考點(diǎn)、細(xì)節(jié)一定要吃透，否則在考試中我們很容易掉進(jìn)命題老師設(shè)計(jì)的陷阱。

另外需要引起大家關(guān)注的是：第七版的《藥事管理與法規(guī)》指南新增了《執(zhí)業(yè)藥師業(yè)務(wù)規(guī)范（試行）》等六條法規(guī)，調(diào)整修訂了《中華人民共和國(guó)藥品管理法》等4條法律法規(guī)，刪除了《執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育暫行辦法》等6條法規(guī)，除上述變化外，《藥事管理與法規(guī)》第七版指南在第1、2、3、4、5、7、9、11章的內(nèi)容上也發(fā)生了較大的變化，這些新增和變化的內(nèi)容有可能成為新的考點(diǎn)。7月20日CFDA發(fā)布了關(guān)于修改《藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規(guī)范》的決定，主要修訂內(nèi)容包括建立藥品追溯系統(tǒng)并刪除藥品電子監(jiān)管的內(nèi)容，替換經(jīng)營(yíng)疫苗為配送、儲(chǔ)存或運(yùn)輸疫苗等內(nèi)容，那么修訂后的內(nèi)容是否會(huì)考呢？相關(guān)專家非常明確的告訴大家不會(huì)考！不僅修訂后的內(nèi)容不會(huì)考，修訂前對(duì)應(yīng)的內(nèi)容因?yàn)榕c現(xiàn)行的法律相矛盾也會(huì)在《藥事管理與法規(guī)》考試中規(guī)避。

未來(lái)的執(zhí)業(yè)藥師們，現(xiàn)在離考試還有一段時(shí)間，請(qǐng)大家不必緊張焦慮，一定要保持良好的心態(tài)，緊跟安卓教育培訓(xùn)老師的步伐，認(rèn)真的過(guò)兩遍《藥事管理與法規(guī)》（因?yàn)榉l是需要理解的，死記硬背不是好的學(xué)習(xí)方法），把整段的時(shí)間和碎片化的時(shí)間有機(jī)的結(jié)合，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的便捷，多聽安卓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，提高大腦復(fù)習(xí)的興奮度，加強(qiáng)記憶力，注意歷年的真題，強(qiáng)化解題能力，不斷提高自己對(duì)試題的應(yīng)變能力，《藥事管理與法規(guī)》考題再怎么變也是萬(wàn)變不離其宗，只要大家在學(xué)習(xí)中注意將理解、總結(jié)、記憶、練習(xí)這四個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好，我相信通過(guò)這門學(xué)科的考試是沒有問題的。

是一所致力于醫(yī)師考試、護(hù)士資格考試、執(zhí)業(yè)藥師培訓(xùn)及教學(xué)研究的專業(yè)化、規(guī)范化考前輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是執(zhí)業(yè)醫(yī)學(xué)考試改革后全國(guó)較早、較**從事醫(yī)學(xué)考試培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)之一。自2006年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)多年的文化沉淀和發(fā)展，在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域以強(qiáng)大的師資力量、教培模式、后勤服務(wù)及領(lǐng)*的過(guò)關(guān)率著稱全國(guó)，已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)考試培訓(xùn)界的馳名品牌，目前，醫(yī)學(xué)優(yōu)選，教育已被廣大醫(yī)考學(xué)員公認(rèn)。被社會(huì)公認(rèn)為醫(yī)考王。

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