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這些因人而異，每個人都有不一樣的看法，因為不同的價值觀。

作為一個在教育機構待過的老師，我可以來談談教育機構的體驗。

在教育機構里要想混得起來，首先一點，你得有貨，有不一樣的東西可以拿出來。機構跟學校不一樣的地方就在于，學校是培養學生的綜合能力，機構只做一點，那就是分數。

對優等生進行分數培優，對后進生進行分數提高，所以在去機構之前首先得清楚自己在這方面的優勢在哪里，自己的這幾年來積累下的東西能不能達到提分和保分的需求。

其次，教育機構不同于學校的地方還在于，學校比較穩定，教育機構波動較大。在學校里，哪怕學生不喜歡聽你的課你也不至于丟了工作，但是在教育機構里，學生必須試聽，只有當他喜歡你的課時候才會選擇聽你的，并且在后期上課過程中，如果覺得你上課無聊學不到東西，或者上你的課沒意思，回去跟家長一說，你可能就面臨著退課的威脅，長此以往，機構可能就會考慮你的去留問題了。

所以，如果決心辭去學校工作，去機構發展，就必須清楚自己是不是適合吃機構這碗飯。怎么看呢？兩點就可以了。

第一，你的知識經驗是否能夠做到提升來機構輔導的學生的成績。其實，大部分到機構輔導的都是平時在學校里跟不上的學生，比較吃力的那種，作為老教師您應該知道這類學生都是什么樣的。

第二，思考一下：你是否幽默？講課是否有趣？是否擅長跟家長和學生交流溝通？同樣一個知識點，在你這里是否可以用一種不一樣的有趣的方式講出來？為什么要想這些呢，因為它們決定了你去了機構以后是不是有足夠的本領待下去并且混得順風順水。

以上是去機構前需要權衡的一些問題。

同時，機構也有機構的好處啊，那就是掙的錢多啊，工資待遇比在學校里拿的死工資高的不止多少倍呢，以我之前所在機構為例，在旺季一個老師一個月光課時費都能拿到四五萬，全職教師的基本工資和全勤獎勵等等還沒有算進去呢。四五萬，可能相當于很多縣城教師差不多快一年的工資了，這樣的待遇怎么能不叫人眼紅呢？

教師又不是圣賢，更不是神仙，也需要養家糊口買房子，家里也有孩子要教育，想多掙點錢有錯嗎？

所以，有這樣的想法不可恥，但是一定要想清楚一旦離開體制，去了不穩定的機構里，自己是不是又足夠的能力拿到高薪高待遇呢？機構從來都是一份辛勤一份收獲的。

如果以上問題你都考慮清楚了，還剩最后一個最關鍵的問題，如果你考慮清楚了，那就可以下決定了。

教育機構的時間和學校的時間是完全錯開的，（一般周二的下午一直到周日晚上，是機構上班時間）。即學校上課時間，機構屬于休息備課時間，學校放假休息了，機構開始最忙碌的上課輔導。而且很多機構對全職老師還有一個要求就是沒課的時候也要坐班，備課。

所以，問題就來了，你愛人和孩子休息的時候，你在上班；你休息的時候，你的愛人和孩子在上班。兩個根本就碰不到一塊去。也就是說，你必須犧牲自己所有的用來陪伴家人的時間。

以前在機構的時候，那些掙錢多的老師就常說，“唉，掙錢多有什么用啊，掙來的錢都沒有時間陪著家人一起花”、“周末我老婆又跟我吵架了，說我每天那么晚才下班，好不容易有個周末了吧，還不能在家里陪她”、“孩子總是抱怨我周末不陪TA”

以上即為所以需要權衡和考慮的問題，也是每一個想從體制內離開去機構發展的老師必須面對的真實問題。

很多人都是因為家人這一項而放棄了這一想法。于是就有很多還沒有成家立業的年輕教師或是剛剛畢業的大學生就會發問：是不是我們這些了無牽掛的人就適合去機構發展吶？

答案當然是否定的，反正本人是不建議剛畢業的大學生就直奔機構發展，除非你真的是有那個天賦。否則，論資歷、論教學經驗、論教學水平等等，你都不如老教師，年輕教師唯一的優勢就是招孩子喜歡，但是如果你自身沒有一輪（3年）的學校教育經驗積累，你在機構里備起課來會相當的吃力。

但是，縱使世間有千難萬險，我們終將成功抵達彼岸，而我們要做的就是在所以大風大浪下，將我們的船舵掌牢，風帆加固。

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