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“在職研究生”和“全日制研究生”含金量問題，得從多個角度考慮，多個方面分析，絕不是三言兩語就可以蓋棺定論的！

首先，我們要搞清楚“在職研究生”和“全日制研究生”的區(qū)別！

1“在職研究生”是已經(jīng)工作的員工，在工作單位上，經(jīng)過多年的打拼出來的職務(wù)上升到一個階段了，感覺遇到發(fā)展空間受限了，必須要有學(xué)歷知識的提升和繼續(xù)深造！參加了全國在職研究生統(tǒng)一入學(xué)考試，并被錄取:于是選擇了一邊工作，一邊利用業(yè)余時間回到課堂繼續(xù)學(xué)習(xí)深造！在經(jīng)過修完學(xué)分后（含符合研究生學(xué)位條件要求），可以獲得國家承認的“研究生畢業(yè)證”和“研究生學(xué)位證書”！它的學(xué)習(xí)模式重點在于“理論知識（占一部分）+實戰(zhàn)學(xué)習(xí)”（占主要部分）！以實戰(zhàn)型為主的學(xué)習(xí)培養(yǎng)模式！其研究生畢業(yè)證和學(xué)位證書上:與統(tǒng)招研究生上并無區(qū)別！

2“全日制研究生”，也是從參加“全國研究生統(tǒng)一考試”，入學(xué)考試進入大學(xué)研究生階段學(xué)習(xí)深造，經(jīng)過規(guī)定學(xué)分修滿后（也滿足了學(xué)位要求），可以獲得國家承認的“研究生畢業(yè)證”和“研究生學(xué)位證”！與“在職研究生畢業(yè)證”和相應(yīng)的“研究生學(xué)位證”并無區(qū)別！“全日制研究生”的學(xué)習(xí)模式就是“理論知識”（占主要部分）+“實戰(zhàn)演練”（比例少一些）！以理論為基礎(chǔ)的研究型學(xué)習(xí)和培養(yǎng)方式！

其次，這兩類研究生的學(xué)歷都是國家承認的學(xué)歷！在學(xué)歷級別上，沒有差別！工資待遇都是按照國家有關(guān)政策的研究生畢業(yè)生來核定的！

至于什么含金量高低之分，是完全沒有科學(xué)依據(jù)的！

1因為有些大企業(yè)或者生產(chǎn)單位希望的是有實戰(zhàn)經(jīng)驗的員工，不需要理論知識多，實戰(zhàn)經(jīng)驗少的研究生畢業(yè)！也不希望:全日制研究生畢業(yè)后，從頭來熟悉用人單位的工作崗位！這樣研究生進入工作角色:時間太長了！企業(yè)管理運行速度和時間:很重要！

2有些科研領(lǐng)域單位，可能對全日制研究生有興趣，認為它們理論知識相對豐富，理論功底相對扎實一些，對于科研以后發(fā)展有后勁！

這是社會上對“在職研究生”和“全日制研究生”的看法和用人宗旨不一樣，認為“全日制研究生”含金量高于“在職研究生”問題:造成的誤區(qū)！

二者并無待遇和學(xué)歷的區(qū)別！

基本不靠譜。

開始，在職研究生項目就必須按照教育部規(guī)定回到高校原址上課，可以異地辦學(xué)的項目都打了政府規(guī)定的擦邊球。

網(wǎng)絡(luò)授課比異地辦學(xué)更加不符合規(guī)定，一般都是由第三方機構(gòu)跟學(xué)校簽約，或是第四方第五方機構(gòu)跟第三方機構(gòu)簽約得到二手活、三手活。后續(xù)的教學(xué)管理、教學(xué)認證無法保證。

即使一定要報讀異地辦學(xué)的項目，也建議選擇有實體辦學(xué)地點的教育機構(gòu)，如有問題維權(quán)更容易。

在職研究生主要分為兩種類型，一種是同等學(xué)力申碩，另外一種是專業(yè)碩士也就是非全日制研究生。

同等學(xué)力申碩

現(xiàn)在科技快速的發(fā)展都是通過網(wǎng)絡(luò)報名，通過同等學(xué)力申碩類型在職讀研，可以到學(xué)校官網(wǎng)也可以在學(xué)位網(wǎng)進行報名，課程班報名時間不是固定的，因為這種類型是免試入學(xué)，先參加課程學(xué)習(xí)再進行申碩，申碩的話一般需要在三月份在學(xué)位網(wǎng)報名參加。

非全日制研究生

通過非全日制研究生這種類型，是按照國家統(tǒng)一的時間和流程，首先在十月份到研招網(wǎng)進行報名，然后十一月份進行現(xiàn)場確認，一般會在十二月份參加統(tǒng)一的考試。

在報名時要先準備好所需的資料，如果覺得有幫助可以點點關(guān)注。

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