臨床醫(yī)學(xué)考研輔導(dǎo)，新東方在線的考研老師講課很有經(jīng)驗。

濕兄遇到很多同學(xué)糾結(jié)考研到底是自己學(xué)習(xí)還是選擇去報名考研復(fù)習(xí)班的問題，那么，今天就和大家簡單聊聊：

1.首先，這個問題要考慮自己的經(jīng)濟情況，如果經(jīng)濟情況允許，同時能夠找到靠譜的機構(gòu)，可以選擇去報班。因為走別人走過的路會節(jié)省我們很多時間，把專業(yè)的事情交給專業(yè)的人去做，我們可以得到更多更精準(zhǔn)的信息和更多成熟的考研經(jīng)驗，所以考研的成功率就會相對提高。

2.報班是為了提高學(xué)習(xí)效率，考研無外乎就是英語、數(shù)學(xué)、政治、專業(yè)課，對于時間短，任務(wù)重的考研復(fù)習(xí)來說，在短期內(nèi)建立一個完整的知識體系是非常困難的。同時，考研復(fù)習(xí)時一個非常孤獨枯燥的過程，報班學(xué)習(xí)也可以能讓自己體會到考研的氛圍，減少考研過程中的孤獨感，無助感。最重要的是，對于自制力比較弱的同學(xué)來說，報一個班也能夠更好的監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)。

另外，還有這類同學(xué)比較適合報考研班，英語，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力比較薄弱的考生更加適合報一個公共課的全程班，因為這兩個科目的內(nèi)容，畢竟都不是一蹴而就的，而是需要長期的練習(xí)和知識的積淀才能無得一定的進步的。

3.當(dāng)然對于不想投入太多金錢的同學(xué)們來說，也可以去找一些網(wǎng)上的視頻課的資源，同樣可以打開我們的視野。而且根據(jù)個人的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，我認(rèn)為一些靠譜的網(wǎng)課足以應(yīng)對考試。前提是你自制力也不錯，每天自己制定的計劃可以嚴(yán)格執(zhí)行。

4.但是我們需要注意的事情是不要太糾結(jié)選擇哪個老師的課程這樣的事，因為口碑比較好的老師都是有實力的老師，跟好一個老師始終如一的好好學(xué)習(xí)就可以了，過多的糾結(jié)往往會帶來不必要的麻煩。

這是個醫(yī)學(xué)學(xué)碩和專碩的區(qū)別、未來科研為主還是臨床醫(yī)療為主及重點大學(xué)與普通大學(xué)選擇的問題，需要根據(jù)你自己的發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)興趣來決定。學(xué)術(shù)碩士和專業(yè)碩士

我國當(dāng)前的研究生培養(yǎng)授予學(xué)位分兩大類，一類是科學(xué)型碩士或叫學(xué)術(shù)型碩士，一類是專業(yè)型碩士。從字面上就能看出來，這兩類培養(yǎng)方向不一樣，學(xué)術(shù)型碩士以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)科研人才為主，授予的學(xué)位是學(xué)術(shù)型學(xué)位，一級學(xué)科13大類均有；專業(yè)型碩士是與學(xué)術(shù)型碩士相對而言的，以專業(yè)實踐為導(dǎo)向，學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，目的不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，培養(yǎng)的是適應(yīng)職業(yè)需求的應(yīng)用型高級專門人才，如工程師、醫(yī)師、教師等。目前設(shè)40個大類，其中包括臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生碩士、護理碩士、藥學(xué)碩士、中藥學(xué)碩士6個醫(yī)學(xué)類的專碩。

具體到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域而言，主要有以下幾個方面的區(qū)別：

1.培養(yǎng)目標(biāo)

醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)型碩士側(cè)重于醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)理論水平和實驗研究能力，不僅要求德才兼?zhèn)洌乙挥趧?chuàng)新和合作精神，能夠具有醫(yī)學(xué)方面堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，了解醫(yī)學(xué)及相關(guān)研究領(lǐng)域的國內(nèi)外學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀及發(fā)展前沿和方向，具有嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度、較強的分析和解決專業(yè)問題的能力，能夠具有科研思維與設(shè)計及較快查閱相關(guān)資料的能力等等，具體到各二級甚至三級學(xué)科具體的要求都有所不同。醫(yī)學(xué)專業(yè)型碩士只有臨床、口腔、護理等6種，側(cè)重學(xué)生實踐應(yīng)用能力。以臨床醫(yī)學(xué)為例，其培養(yǎng)目標(biāo)從思想品德、職業(yè)道德、基本知識、基本操作能力、科學(xué)思維等都有相應(yīng)的要求。其中，區(qū)別于學(xué)碩的最主要特點是要求學(xué)生具備較強的臨床實踐能力，以及良好的表達(dá)能力和溝通能力，能獨立、規(guī)范地承擔(dān)臨床專業(yè)常見多發(fā)疾病的診療工作

2.培養(yǎng)模式

醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)型碩士面向醫(yī)療科研機構(gòu)或醫(yī)學(xué)院校，主要以理論課程學(xué)習(xí)和導(dǎo)師指導(dǎo)的方式進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)側(cè)重點在學(xué)術(shù)理論、實驗研究和科研思維及科研能力訓(xùn)練上，培養(yǎng)地點主要是在醫(yī)學(xué)院校。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類的學(xué)碩是以研究基礎(chǔ)的生理學(xué)、病理學(xué)、免疫與遺傳學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科學(xué)知識的，一般不在臨床醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)，主要在學(xué)校。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士面向臨床一線，主要通過與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)合來培養(yǎng)，由學(xué)位授予單位和培訓(xùn)基地共同開展教學(xué)，基本上是在臨床醫(yī)學(xué)院以住院醫(yī)生的角色，采用理論學(xué)習(xí)、臨床輪轉(zhuǎn)與導(dǎo)師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，以臨床全科輪轉(zhuǎn)為主，按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)進行進行學(xué)習(xí)，同時重視研究生課程學(xué)習(xí)、以及臨床研究能力和教學(xué)能力的全面培養(yǎng)。3.就業(yè)方向臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士就業(yè)方向一般傾向于醫(yī)院，畢業(yè)后大部分的學(xué)生基本上是選擇云醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，從事臨床一線醫(yī)療救治工作。醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)碩士就業(yè)方向比較寬泛，有選擇繼續(xù)讀博，深入醫(yī)學(xué)研究的，也有選擇去科研院所或醫(yī)藥企業(yè)從事實驗研究工作，還有的選擇去高校做醫(yī)學(xué)教師的，就業(yè)的方向一般以從事醫(yī)學(xué)科學(xué)及相關(guān)研究為主。需要注意的一點：學(xué)術(shù)型碩士畢業(yè)后不能以學(xué)術(shù)研究生學(xué)位去考取臨床醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)資格證，也就意味著此時的研究生學(xué)歷不能作為職業(yè)醫(yī)生的依據(jù)。

《醫(yī)師資格考試報名資格規(guī)定（版）》自3月18日公布施行，依據(jù)此規(guī)定"學(xué)歷審核"內(nèi)容如下：

學(xué)歷的有效證明是指國家承認(rèn)的畢業(yè)證書。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類、法醫(yī)學(xué)類、護理（學(xué)）類、醫(yī)學(xué)技術(shù)類、藥學(xué)類、中藥學(xué)類等醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)，其學(xué)歷不作為報考醫(yī)師資格的學(xué)歷依據(jù)。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的異同

根據(jù)你目前的情況，同時還面臨的是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科的選擇問題，事實上，這兩個學(xué)科既有區(qū)別，也有聯(lián)系。

1.二者的聯(lián)系：

這兩個學(xué)科從大的分類來說都屬于醫(yī)學(xué)學(xué)科，在醫(yī)學(xué)研究生教育中都是非常重要的學(xué)科。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，在臨床醫(yī)學(xué)研究的不斷發(fā)展中，為臨床疾病診斷和治療奠定了堅實的理論基礎(chǔ)和實驗基礎(chǔ)。臨床醫(yī)學(xué)的研究發(fā)展會反過來推動基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的研究進展，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究一般是實驗室研究居多，研究結(jié)果能否應(yīng)用于臨床或能否揭示出疾病的本質(zhì)，需要通過臨床醫(yī)學(xué)研究才能得到進一步的深入研究和最終確定，進而來驗證基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究的真正有效性。

2.二者的區(qū)別

二者在研究對象、研究方法和結(jié)果獲得上都有所不同。

研究對象基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究對象集中在疾病的發(fā)病機制、病理反應(yīng)等方面，其二級學(xué)科有病理學(xué)、病理生理學(xué)、免疫學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)等。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)分科學(xué)碩士和專業(yè)碩士兩類，其研究對象主要集中在疾病的診斷與治療方面，其二級學(xué)科細(xì)化為內(nèi)、外、婦、兒等許多學(xué)科。研究方法基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究方法主要是實驗研究，臨床醫(yī)學(xué)研究主要以臨床實踐應(yīng)用為主，實驗研究為輔。結(jié)果獲得

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究會獲得深厚的自然科學(xué)、生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)科學(xué)基本理論知識及較強的醫(yī)學(xué)實驗?zāi)芰Γ磥砟愕目蒲袆?chuàng)新能力會比較強。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)會獲得扎實的臨床知識和基本能力，未來你可以獨擋一面，成為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)師。

重點大學(xué)和普通大學(xué)的選擇

目前根據(jù)你的問題可以判斷出你還面臨著是985院校還是普通院校的選擇問題。

一般而言，重點985的大學(xué)較普通大學(xué)而言，其綜合實力比較強，培養(yǎng)質(zhì)量也高，國家投入和重視程度也高，對學(xué)生個人而言發(fā)展的空間和未來選擇的機會都比一般普通學(xué)校多。對重點大學(xué)和普通大學(xué)的選擇在本科階段一般是先學(xué)校再專業(yè)，但在研究生階段需要根據(jù)學(xué)校的學(xué)科發(fā)展實力來選擇。

僅從學(xué)校選擇來說，如果這所985院校的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科超強，實力雄厚，應(yīng)該選擇去985，畢竟是重點大學(xué)。要知道，現(xiàn)在的許多正式單位和重點企業(yè)都要求是985或211碩士畢業(yè)，一般的普通大學(xué)碩士都夠不著門檻，985的這塊“敲門磚”還是有較強實力的。

因為不知道你所調(diào)劑的這所普通大學(xué)是哪一所，無法判斷其臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科實力如何，建議你查詢一下學(xué)校的相關(guān)資料，如果這所學(xué)校的臨床醫(yī)學(xué)也不錯，也可以選擇的。

目前給你的幾條建議

1.你目前學(xué)的是臨床醫(yī)學(xué)，學(xué)科基礎(chǔ)知識比較扎實，有志進行醫(yī)學(xué)理論科學(xué)研究，想成為一名醫(yī)學(xué)科研工作者或科學(xué)家，建議去985的基礎(chǔ)病理學(xué)；

2.如果未來你的職業(yè)發(fā)展計劃是完成碩士學(xué)業(yè)后繼續(xù)深造攻讀博士，仍建議去985的基礎(chǔ)病理學(xué)；

3.如果你考研的目的很單純，就是為了更好的就業(yè)，那么選擇更注重培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)型碩士則更占優(yōu)勢。

還有一個重要的問題就是你調(diào)劑單位的招生名額，這是需要你詳細(xì)了解的，畢竟在復(fù)試或面試中還有可能被刷掉。根據(jù)兩所學(xué)校的情況要確保自己能被其中一所錄取，要考量哪一所的錄取成功率要高，以免造成選擇失誤，兩個都錄不上，此時的選擇更重要。

如果有幸被985的基礎(chǔ)學(xué)碩錄取了，以后還想從醫(yī)，可以用自己的臨床醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，繼續(xù)從醫(yī)的。

希望我的回答對你有所幫助。

如果已經(jīng)確定要報考研補習(xí)班的話，那當(dāng)然是越早越好，因為越早服務(wù)時間就越長，平均下來的性價比相對也就越高，同時，報考研補習(xí)班也不一定就足夠了，還是需要同學(xué)自己對本身情況進行實時調(diào)整，早報的話可以有更充裕的時間進行調(diào)整，容錯率也就相對較高，對備考更有利。

以上就是關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)考研輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與考研培訓(xùn)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。