英語翻譯碩士培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，新東方考研網(wǎng)課講的很好。

要想學(xué)雅思或者托福的同學(xué)最好找一個專業(yè)的做雅思或者托福培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，盡量不要找那些個人老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，怎么說呢？因?yàn)閷I(yè)的培訓(xùn)學(xué)校定期會有老師參加雅思或者托福考試，因?yàn)槲以谂嘤?xùn)機(jī)構(gòu)也做了好幾年了，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的時候，剛開始以為只要老師英語可以就能教托福或者雅思，其實(shí)不是這樣的，不同的機(jī)構(gòu)對老師的要求是不一樣的就拿我以前的工作單位來說，老師都是考過雅思或者托福的而且還有部分老師是留學(xué)歸來的，因?yàn)樗麄冇羞^國外的生活，在一些思想上和在國內(nèi)的老師不一樣外國人和國人的思想還是有一些差距的，所以還是要找專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不要找那些做培訓(xùn)四六級的學(xué)校，即使你基礎(chǔ)再好有時候也是不能取得高分的有的時候還是需要一些技巧的，所以您還找專業(yè)的機(jī)構(gòu)，本人在沈陽托福雅思機(jī)構(gòu)工作多年，是個全球連鎖的機(jī)構(gòu)，如果有需要幫忙的可以聯(lián)系我，可以給你介紹幾個業(yè)界出名的老師給你上課，希望大家多多給贊。

算是英語專業(yè)，在考取教師資格證的前提下可以參加英語教師招聘。不過，翻譯碩士在面對傳統(tǒng)的師范類英語專業(yè)碩士時，在授課方面并沒有什么優(yōu)勢，所以在試講環(huán)節(jié)很容易被刷。翻譯碩士的一大出路就是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，當(dāng)然，口譯達(dá)到一定水準(zhǔn)的話，一切都不是問題了。

作為一名翻譯人員，根據(jù)多年的學(xué)習(xí)和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為翻譯碩士的就業(yè)前景是“翻譯+”模式。

翻譯碩士（MTI）可以拆分為“具備一定翻譯技能的碩士研究生”。“翻譯”并不一定指職業(yè)，在更多情況下，是一種專業(yè)技能。

一、主流就業(yè)途徑→翻譯人員

翻譯碩士在就讀期間有一項(xiàng)要求：如果在入學(xué)前未能取得CATTI二級及以上翻譯證，需要在畢業(yè)前通過相應(yīng)語種的CATTI二級考試。CATTI全稱是“全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試”，涵蓋七個語種（英、日、法、阿拉伯、俄、德、西班牙）、四個等級（資深、一級、二級和三級）以及兩個類型（筆譯和口譯），其中二級和三級在翻譯行業(yè)職稱評定中是“以考代評”，一級是“考評結(jié)合”，資深翻譯暫時只能通過評審方式取得。二級對應(yīng)的是中級職稱（翻譯），三級對應(yīng)的是初級職稱（助理翻譯）。也就是說，翻譯碩士在畢業(yè)前需要取得CATTI二級翻譯的資格證，成為具備中級職稱的專業(yè)翻譯人員。因此，“翻譯人員”是翻譯碩士就業(yè)最直接最“對口”的主流途徑。

翻譯人員的就業(yè)前景可以用“兩個極端”來形容。中低端翻譯和用人單位之間也存在“招工難”和“就業(yè)難”的結(jié)構(gòu)性矛盾，一面是用人單位抱怨翻譯人員水平難以滿足工作需求，愿意高薪聘請；另一方面是中低端翻譯人員抱怨找不到理想的翻譯崗位，懷疑翻譯市場已經(jīng)“飽和”，認(rèn)為翻譯低要求、低收入、高辛苦、高付出的非理想行業(yè)。而同時，高水平的翻譯人員則是滿負(fù)荷工作，有時難以調(diào)整“檔期”；尤其是頂尖級翻譯更是高薪酬、高職位的金領(lǐng)行業(yè)。

具體到翻譯碩士，平均水平在CATTI二級（口譯或筆譯），在翻譯行業(yè)屬于中端（或略低）水平，因?yàn)榉g實(shí)踐和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)相對缺乏，因此勢必要經(jīng)歷較長時間的入門期、試水期、實(shí)習(xí)期和提升期，才能有相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)、翻譯客戶和崗位認(rèn)可。

二、翻譯碩士+教師資格證+普通話合格證書→高等教育行業(yè)

現(xiàn)在個大中專院校大多開設(shè)外語專業(yè)及英語教育、商務(wù)英語、語言應(yīng)用等類別，師資需求缺口較大。因此，翻譯碩士在考取高等學(xué)校教師資格證和成人/大學(xué)教育的教師資格證的前提下，可以應(yīng)聘高校的教師職位。但是，現(xiàn)在絕大多數(shù)高校對英語教師的招聘條件較高，有的設(shè)置為博士或海外教育背景，因此翻譯碩士的競爭力比較弱。可以應(yīng)聘中學(xué)或中職教師崗位，也有不錯的發(fā)展前途。

需要注意的是，教師資格證只是從業(yè)證書，還需要“申請所教科目+試講+體檢”，才可以獲得專業(yè)資格證書。對于非英語教育專業(yè)的畢業(yè)生來說，還需要解決“自己會→讓學(xué)生會”的跨越，不僅需要廣博的專業(yè)知識，需要嫻熟的教育教學(xué)技巧。

三、翻譯碩士+外貿(mào)專業(yè)知識+職業(yè)資格（從業(yè)）證→外貿(mào)人才

外貿(mào)工作可供選擇空間非常廣泛，如外貿(mào)業(yè)務(wù)員、銷售經(jīng)理、外貿(mào)跟單、銷售代表等職位。英語專業(yè)的畢業(yè)生在語言方面擁有先天優(yōu)勢，具備外貿(mào)人才能力的第一要素。英語專業(yè)的畢業(yè)生和外貿(mào)專業(yè)的畢業(yè)生在這一行業(yè)內(nèi)既是競爭對手，又是相輔相成的關(guān)系。能同時具備這兩類技能的“人才”能成為行業(yè)內(nèi)的“全才”。

進(jìn)入外貿(mào)行業(yè)需要“英語+專業(yè)對口實(shí)習(xí)經(jīng)歷+外貿(mào)專業(yè)知識+職業(yè)資格（從業(yè)）證”。因此需要學(xué)習(xí)行業(yè)知識，或者從基礎(chǔ)職位做起，積累經(jīng)驗(yàn)和資歷。

至于薪酬，一般是“底薪+提成+年終獎勵”，關(guān)鍵看自身的業(yè)務(wù)能力，從溫飽水平到年薪幾十萬不等，是非常鍛煉能力的行業(yè)。

四、翻譯碩士+IPA國際注冊漢語教師資格證→國際對外漢語教師

隨著國際交流的大發(fā)展、漢語的國際地位迅速提升，對英語專業(yè)和對外漢語專業(yè)的學(xué)生來說，迎來良好的發(fā)展機(jī)遇和就業(yè)機(jī)會。歐美地區(qū)的許多國家已將漢語列入高中畢業(yè)考試的任選科目，主動選修漢語的學(xué)生以及來中國進(jìn)修漢語的留學(xué)生也越來越多，為雙語雙文化專業(yè)人才提供了用武之地。目前，對外漢語教師需求量400-500萬，而優(yōu)秀的對外漢語老師成為緊缺人才。因此，從事對外漢語教師職業(yè)也成為翻譯碩士的就業(yè)方向之一。

另外，雙語學(xué)校、機(jī)培訓(xùn)構(gòu)、雙語導(dǎo)游、涉外機(jī)構(gòu)等也都是可供選擇的就業(yè)方向。

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