海淀區(qū)碩士金融北京班，一般考研都是在新東方學(xué)習(xí)。

作為公立教育從業(yè)者，我來(lái)告訴你，可能會(huì)沖擊以往的認(rèn)知

1.真正能夠達(dá)到優(yōu)秀的孩子必須有一個(gè)能力就是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，即會(huì)學(xué)習(xí)而不是學(xué)會(huì)某科知識(shí)

2.課外班只會(huì)交你知識(shí)絕不會(huì)培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)方法

3.沒有學(xué)習(xí)方法和態(tài)度補(bǔ)課再多都是家長(zhǎng)的自我安慰而已

4.學(xué)習(xí)態(tài)度和方法是在3-12歲期間培養(yǎng)的，最開始主要有兩個(gè)特征:作業(yè)自主的高效完成，有復(fù)習(xí)意識(shí)。有了這兩個(gè)就剩下聽懂聽不懂的問(wèn)題了，隨著年齡變大這個(gè)問(wèn)題多半可以解決

5.培養(yǎng)方式：從小訓(xùn)練制定計(jì)劃和落實(shí)，從小訓(xùn)練孩子每天給家長(zhǎng)講講今天各科都學(xué)了什么【這一步非常重要，鍛煉表達(dá)，又重新建構(gòu)知識(shí)】，培養(yǎng)一種興趣愛好和一種體育運(yùn)動(dòng)，逐漸讓孩子參與家庭事務(wù)和日常管理，上初中后家長(zhǎng)逐漸在學(xué)習(xí)上放手【切記家長(zhǎng)為了孩子先學(xué)一遍】。

6.其他還有很多方式

7.結(jié)論:課外班不是必要，與成績(jī)的可持續(xù)發(fā)展沒有太大關(guān)系。得學(xué)習(xí)能力與態(tài)度者得天下。而這些培養(yǎng)在于家長(zhǎng)與家庭。學(xué)校只傳授知識(shí)。一個(gè)是根一個(gè)是葉。

我妻子三哥的兒子，就是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的金融碩士，六年前年薪50萬(wàn)進(jìn)入北京一家國(guó)企金融機(jī)構(gòu)。據(jù)他說(shuō)他的中財(cái)大碩士同學(xué)進(jìn)私企金融機(jī)構(gòu)的，有年薪百萬(wàn)的，他進(jìn)國(guó)企金融機(jī)構(gòu)，沒有私企的高。

妻子三哥的兒子，有本科去加拿大留學(xué)兩年、畢業(yè)成績(jī)?nèi)I(yè)第一名，北京考取金融分析師一級(jí)、香港考取金融分析師二級(jí)資格證，還有其它專業(yè)博士學(xué)位。這幾年全國(guó)各地，歐洲、美洲、東南亞，滿世界的飛，到處考察，薪水待遇也不斷得到提高，四年前北京亦莊買有近120平的住房。

以上這些，僅供參考。從他身上，看到外語(yǔ)水平、職業(yè)規(guī)劃、入職準(zhǔn)備、就職提高、北京買房，都是有計(jì)劃的。中央財(cái)大的金融碩士，牌子還是相當(dāng)硬氣的，正常看，在全國(guó)金融機(jī)構(gòu)就業(yè)絕對(duì)不成問(wèn)題。如果在北京進(jìn)國(guó)企或私企金融機(jī)構(gòu)，并堅(jiān)持立足在北京發(fā)展和生活的話，目前看可能存在一定的壓力，尚需要為未來(lái)的入職和生活，全盤統(tǒng)籌計(jì)劃和準(zhǔn)備。

中小學(xué)、幼兒園招聘教師要求碩士、博士學(xué)歷釋放了一個(gè)重要信號(hào)：重視中小學(xué)教師準(zhǔn)入門檻，----現(xiàn)在不是誰(shuí)想來(lái)就能來(lái)了！與國(guó)際教育慣例，----落實(shí)教育興國(guó)戰(zhàn)略成為可能。

中小學(xué)幼兒園老師一直給人一個(gè)誤解：不須要太高的學(xué)歷，不須要太高的學(xué)問(wèn)。

許多人誤以為，年齡越小，對(duì)教師的要求越低，所以國(guó)家在９０年代之前，培養(yǎng)了大量的中師生，初中畢業(yè)之后，三年師范培訓(xùn)，然后就分配到小學(xué)、初中，甚至是高中擔(dān)任老師。

這些中師生雖然在校時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，品德優(yōu)良，但是因?yàn)橹R(shí)的先天不足，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，好奇心的激發(fā)，科學(xué)精神的啟蒙還是有很大欠缺的。

固然他們對(duì)教育的承前啟后起到了重要作用，這批中師生本人也作出了極大犧牲，但是科技的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，這樣知識(shí)背景的老師肯定不能再滿足現(xiàn)階段教育發(fā)展的要求了。

另外這些年一直在提升老師工資待遇，但是相對(duì)于其他行業(yè)，教師的收入還是顯得較低，缺乏對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力；許多優(yōu)秀的學(xué)生高考很少填報(bào)師范專業(yè)，而報(bào)考師范專業(yè)的大都是成績(jī)一般的，這類學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)較為平庸，因此他們思維的敏捷性、創(chuàng)造性方面依然會(huì)有所欠缺。

現(xiàn)在北京海淀區(qū)這一招聘標(biāo)準(zhǔn)的確給中國(guó)教育制定了新的規(guī)則，給人們帶來(lái)了新的期望，這也將是與國(guó)際看齊的重要一步。

在法國(guó)，巴黎高師只有最后一批畢業(yè)的師范生才能有資格被分配到小學(xué)幼兒園去教書。著名作家羅曼?羅蘭就是最后一關(guān)考試沒有通過(guò)，因此只能去教中學(xué)，他的理想本來(lái)是想去教小學(xué)的。

只有在學(xué)歷上提升標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)教師的素質(zhì)才有再上一級(jí)臺(tái)階的可能，中小學(xué)教育才能更符合教育規(guī)律。

星星之火，是希望之火，希望這樣的招聘舉措能在全國(guó)鋪開，那么中小學(xué)教育的春天才會(huì)真正到來(lái)。

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