考研數學老師輔導，新東方考研網課可以免費試聽。

數學是考研的重中之重，數學英語政治真正能拉開分數的只有數學，數學拉個三五十分很正常，英語拉十分劉非常多了，政治感覺八九月份復習都來得及，報個差不多的輔導班，六七十分沒問題。

數學如此重要，那誰講的好？不知道題主指的是他們的網課還是資料，網課的話我聽過幾次張宇的概率，感覺還可以，語速不快，感覺能沉得住氣不著急，氣質應該是粘液質的。線代的話葉秋講過幾年考研線代，主要參考的是李永樂，看起來得是七十多的老頭，很有精神，講得極好，整個結構非常合理，總結到位，他講得內容應該是直接奔著考研去的，需要一定的基礎，用現在流行的話說就是課里面全是干貨，比如行列式，沒有課本和其它資料里什么排列、逆序、二階三階行列式的對角線法則、然后給出n階行列式的定義，有n!項，每項是n個數的乘積，這n個數位于不同行不同列，由排列奇偶性確定項的符號，在李永樂課里或者教材里，對行列的總結就是不同行不同列乘積的代數和，老頭子說關于行列式理解這么多就足夠了，就是這么霸氣！

葉秋個人感覺，李永樂在考研線代不說是封神的人物也差不多了，我認為他是講的最好的。他的視頻課，葉秋看過至少四年的，從中也學習了很多，他的課如果先復習完一遍課本，然后基礎比較好的同學上效果會好不少，他是把整個考研內容貫穿在他的課里，貫穿在他的資料里，不是給你打基礎的，而是將考研知識點、重點、難點、常考點、常見題型、常用技巧有機的結合在一起，用簡單的話說老李是個實戰派，聽完他的課或者看完他的資料，整個考研需要面對的你都面對了，已經有了一戰之力，只是熟悉程度可能差一點。有些輔導資料重視基礎，會比較細，結果可能是整本書你看完了也都感覺懂了，但實戰能力還差的遠。

到底哪種更好？適合的就是最好的，基礎差的同學首先要夯實基礎，加強對知識點的掌握，基礎好的同學當然是增強實戰能力。

湯家鳳的資料也看過這一兩年的，他的特點是較細，知識點總結和梳理的也挺到位，整本書看下來不會感覺有特別吃力的地方，整體難度上要低于李永樂的，李永樂的講課基本上就是真題套著真題，是他對考研真題的理解和一套解決方法。因為從事考研線代時間很長，所以老李有舉重若輕的感覺，講解起來游刃有余，很有激情，印象最深的就是他手上的幾支筆在講解代數余子式等概念時的妙用【上過他課的都明白】。

考研需要概念清楚，基礎扎實。比如伴隨等于轉置有什么結論？考研這個知識點出過好多次了，比如秩為1的矩陣從第二章貫穿到最后，每部分都有它特殊的存在。

考研數學需要多交流，交流能加深理解，能拓寬自己的思路。最后說一句，葉秋不是李永樂的拖，可以算成老李的一個粉絲，湯家鳳的線代也是很不錯的，張宇的概率不錯【前幾年看過，近幾年沒看過】，李林不了解，不過很多人說他壓題厲害，應該是很有一手，考前一個月別忘了買他的預測卷。

其實一開始，這個問聚焦在老師壓題太準，基本押了有100多分的題了。

如果老師只是押題，相信不會引起這么爭議，現在爭論的問題在于李林老師是否有泄題。壓題跟泄題是兩個完全不同的概念。壓題是老師根據多年的教學與考研經驗來估計試卷對考點的考查形式，而泄題則是直接或間接接觸到試卷的人將試題流出，已經違法了，這是法律所不允許的。

其實每個考研輔導班都會有考前壓題，只是今年李林老師的壓題準確率高得出奇。

一般，正常來講，壓中一兩個小題，一個大題就是很高命中率，如果有兩個大題，那真的是燒了高香。而且，這種猜中的形式，基本都是題型一樣，而不會數據都一樣。

更詭異的是，今年考研數學題目本來就超綱了，偏冷偏難。正常情況下猜題壓題，都是在考綱范圍內去猜，而這位李老師對今年涉及到的所有冷門考點全壓中了！！且題型分毫不差！沒考過的啊，他都壓中了！

而李林老師的個從聲明，真的不能讓人信服。

這才是引發他是否泄題的爭論。這樣的情況真的是太少了，幾乎不可能發生的。仔細想想，哪怕是學校的一次期中考試，老師一線教了那么多年，也不敢說一份試卷他能壓中超過一半的題。

所以這個事情，必須要先弄清楚，李林老師是否參與了考研命題的相關工作，是否與參與考研命題的相關人員有所接觸，在接觸這些的人員里面是否會出現泄題的情況，才能解釋清楚這一些。

本來老師在外帶輔導班，如果不引起這么大的爭論，應該也沒什么問題，都是憑本事吃飯。但是這件事情影響太大，他所任職的學校必須要做出回應，本身就有公職老師不能在外帶課的規定，這樣一暴光學校肯定要有所回應與處理了，這個是必然的。

我是一葉知秋有仙則名，我來回答。

在機構干的話，是當高中數學老師還是考研老師？

肯定是高中數學老師了，為什么呢？葉秋先說一個簡單的例子，曾經太原考研英語輔導第一人（名字就不說了），現在已經成功轉到高考英語輔導了？為什么從考研轉到高考，原因當然是市場和前景了。

碩士畢業，進入考研數學輔導的話，競爭力不強。考研數學輔導主要是這兩類:一類是知名的考研輔導機構，在全國都有布局，另外一類是大學數學系的老師，一般在本市具有較強競爭力，更進一步，可能本校學生更認可本校老師。在這些輔導老師中，個人簡歷都很好看，某某重點大學的博士，或者某某大學的教授、博士，小碩士存在感真的不強。

考研學生和高考學生經濟實力相差很大，這主要是家長的態度決定的。對高考，家長是全力以赴，必須考上，對考研，相當于錦上添花，考上可喜，考不上也不強求，這樣考研報班如果花兩三萬的話，家長還是很心疼的，放在高考學生身上就完全不一樣了，一年5-10萬花下來，家長不說不心疼，至少掏錢的時候基本上不會猶豫！

最后，高考的市場容量遠大于考研，報名考研的341萬，創歷史記錄，這其中有多少報班的呢？有不少人買了網課聽，根本不用報班，還有的人自己復習，也不報班，而高考的輔導班卻非常火爆！

好多進入高三成績不理想的學生，直接報全封閉的輔導班，因為正常在學校里學習，他們跟不上進度，上大學無望，而進輔導機構的話，因為是20人左右的小班教學，老師也是針對他們的水平進行講解，還有類似班主任的管理他們的日常生活，想不學習偷懶都不行，所以進步很大，一年花費5-10萬，為了孩子將來，很多家長愿意試一試！

碩士想到機構放當數學輔導老師，首選肯定是高考，干得好的話一年一二十萬還是可以的！

以上就是關于考研數學老師輔導的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與考研培訓有關的內容，希望本文對你有所幫助。