趙金鳳老師講的怎么樣，很多人報名環球的二建網課。

言論自由，誰都可以說，但并不一定都是真理。職前菌個人立場，只會認為這是一家之言，可以參考之，但不可全信之。

張雪峰老師在考研領域有著豐富的經驗，現在已是一位網絡紅人。親自搜集過全國400多所大學、400多個科研院所的學校和專業資料、招生簡章、錄取情況、畢業生就業等信息，對考研的信息掌握的比較全面。職前菌喜歡聽相聲，所以對他講的段子也不排斥，挺有趣的。他曾說過自己不講專業課，而是幫助同學們理清是否應該考研，如何規劃考研。如果排除一些商業目的，單純從考研動機上來講，職前菌還是認為同學們有必要好好思考下這個問題的。

如果你真的決定了要考研，那么多把時間花在專心備考上，不要想什么捷徑，不要期望通過高人指點就能功得圓滿，自己也可以收集一些相關資料，全面了解做出自己的判斷。

深感榮幸。

有專家說：“沒有教不好的學生，只有教不好的老師。”這句話對，也不全對。對在教師對待教學應該有端正的教學態度，對在教師從事教學應該有扎實的專業知識，對在教師對待學生有高尚的道德情操和仁愛之心。不全對，在于對學生的不了解和對教師的綁架，這里不做詳細的闡述。課講得很難的老師是存在的，但要視不同的教材內容、重點突破、難點解決而定，視不同的學習個體而定。如果經常課講的很難，這就要從該教師的教學態度，對學生的熱愛程度，對教材教法的探討等方面去思考、去研究。

從教師不了解學生到關注學生

遇到課講得很難的老師，不管是因為他剛剛走上工作崗位，教學經驗不足，不管是他不切實際的知識賣弄和自我陶醉。但歸根結底最重要的一條，就是他忽略了備課環節當中“備學生”的學情分析。課講得很難的老師，往往會忽視課堂公平，往往會忽視個體與全體的統一，往往會忽視一個班級學困生的相對存在，往往會忽略一個班上教學生態平穩而有序的運行，往往只關注學優生而輕視學困生，往往會忽視學校的生源地和學生來自哪里等等。這是教師不了解學生，不關心學生，不尊重學生的表現，是教師的學生觀出偏的表現。反映在日常的課堂教學中，就是站在講臺上的高高在上，就是傳播知識中不切實際的夸夸其談，是對學生親和力不夠。從而在課堂教學中，帶給學生的就是教師課堂糾錯行為沒有和學生產生共鳴，糾錯頻率沒有和學生發生共振，學生的思維沒有得到發散，智力提升也就成了一句空話。課講得難，既是講師不了解自己的表現。因為，他沒有進行換位思考，自己曾經的學生時代是否碰到過課講得很難老師？

從教師不了解教材到研究教材

遇到講課難的教師，是他只知道在規定的課堂時間內完成自己教的任務，而忽略教師抓住教學重點，突破學生學習難點的“備教材”的教學方法。不備教材就是對范本的輕視，就是對自己認識不夠、定位不準、過分的自信的驕傲。讓內行人評價，這樣的老師就是外行，就是不專業。課講得很難，就是敷衍了事，不熱愛教學事業，工作中得過且過，缺乏敬業精神。就是對新課程標準理解不系統，不深入，往往輕視教材是教學載體，是教師傳播知識和學生獲取知識的工具。就是對教材中重難點把握不準，導致學生學習被動，學習興趣不濃，輕視學生學習、掌握、運用知識的表現。課講得很難，會導致教師和學生在課堂教學活動中情感交流不夠，師生雙邊行為活動不通，師生之間有效教學的互動不暢。一堂課是否是好課？一堂課上的是否成功？很大程度上取決于教師對教材的理解程度，也和教師個人對待教學時和態度和主觀表現密切相關。

從教師不懂教學法到學會教學

“人民教育家”于漪先生說過這樣一句話：“一輩子做教師,一輩子學做教師。”這句話從字面意義上看非常簡單，但對一個入了教育之門，步入教師行列的老師來說，值得一輩子玩味，一生思考。她同時還說：“我的理想是做一名合格的教師。所謂合格，就是不負祖國的期望、人民的囑托?！边@句話又提醒從事教育的每一個人，教師不僅是個人職業和身份、知識與人格、修養與魅力的象征。同時，教師是屬于祖國，屬于人民的，屬于學生的。在這至高的榮譽面前，在這崇高的職責之下，課講的很難的老師再也不能“王婆賣瓜，自賣自夸?！倍庆o下心來認真學習中小學教材教法，從鉆研并書寫教學設計中“備教法”，積極參加各級各類的教研教改活動，虛心向前輩和同行請教，通過網絡走進名師課堂，思考在自己授課中如何化難為易、化繁就簡、方法多樣且得當，摸索和嘗試既能體現個人教學特色，又能被學生樂于接受、家長認可、同行肯定的教學方法和教學風格，是改進自己課堂教學中的不足，提高自己駕馭課堂的能力，豐富自己從事教學工作的唯一出路。

一所學校，校長的重要任務和職責就是要關注教師業務能力的不斷提高，教師專業技能的可持續發展，師德師風的日益高尚。教師講課很難，大量學生就會不容易聽懂，教學效果也難以呈現，學生成績進步不明顯，會導致家長不歡迎，也讓校長不省心。上世紀80年代，當于漪老師的公開課《海燕》在電視里直播的時候，大上海萬人空巷，全國人民守在電視機旁一睹她的教學風采，領略她的教學藝術。教無定法，教而有法。課堂教學彰顯的是教師的教學功底，體現的是教師的師德修養，考驗的是教師的育人藝術，于漪先生帶給教育人的座右銘是：“一個人一旦選擇了教師這個職業，就同時選擇了高尚?！庇阡粝壬€說：“我們是想讓中國的教育在世界上有話語權，我們要有中國教師自己的教師學！”同理，課講得很難的老師，要想改變自己，就先改變自己的學生觀，形成自己的教師學，完善自己的教師觀！教育是天。教育，一個肩膀挑著學生的現在，一個肩膀挑著民族的未來。

感謝閱讀?。▓D片二、三、四來自百度《中國教育報》9月15日，聯系必刪。）3月19日

法規梅世強，管理肖國祥，法規陳印，市政實務陳明，建筑李佳升

以上就是關于趙金鳳老師講的怎么樣的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與二級建造師培訓有關的內容，希望本文對你有所幫助。