消防工程師案例分析實務哪個老師好一些，消防工程師網(wǎng)課學習比較輕松。

目前隨著消防工程師含金量的提高，也引發(fā)了報考熱潮，但是縱觀網(wǎng)絡培訓教育機構，多半都是在炒作。所以我從另個角度來解答消防工程師的學習。

一、消防工程師就三門課程《技術實務》《綜合能力》《案例分析》，這三本書較難的要屬技術實務，技術實務里的防火滅火原理必須搞懂，不然沒辦法答題。因為原理性的知識，不是天天接觸設備的還真沒法弄懂。

難道報考了網(wǎng)校就一定能弄懂嗎，我看不盡然，最多在理解上起一點幫助而已。現(xiàn)在網(wǎng)校培訓照本宣科的多的是，培訓費還不便宜。

二、除教材外有幾本規(guī)范必須拿到手，自動噴水滅火系統(tǒng)施工及驗收規(guī)范，水噴霧滅火系統(tǒng)技術規(guī)范，細水霧滅火系統(tǒng)技術規(guī)范，氣體滅火系統(tǒng)施工及驗收規(guī)范，泡沫滅火系統(tǒng)施工及驗收規(guī)范，建消防應急照明和疏散指示系統(tǒng)，火災自動報警系統(tǒng)施工及驗收規(guī)范。這些規(guī)范是強制性的知識點，不但要記住，也對教材原理的理解起到事半功倍的作用。

總結:所有注冊考試都是以較材為主，看書是主要目的。看不懂的記不住的都是看書時間精力沒到位。個人觀點:與其掏錢上網(wǎng)絡培訓，不如花錢請消防維護公司拉到現(xiàn)場系統(tǒng)的學習。

以上觀點供參考！

我是11月參加一級注冊消防工程師考試并且一次性通過三門考試的非消防專業(yè)畢業(yè)的考生。

目前，市面上消防培訓機構比較多，每個機構都聘請了幾個老師進行現(xiàn)場或網(wǎng)絡授課。但因每個考生的專業(yè)基礎、從事工作、理解能力、接受方式等不盡相同，所以不能簡單的說一個老師好或者不好。但好的機構和老師應具有以下標準。

專業(yè)

老師的專業(yè)水平在很大程度上決定了其授課水平的高低。毋庸諱言，清華北大的畢業(yè)生當老師要比一個地級市學校畢業(yè)生當老師的教學水平要高。一個具有理論水平和實踐經(jīng)驗的專家授課要比一個剛畢業(yè)的教學效果要好。看一個培訓機構是否專業(yè)，就看他聘請的老師是否專業(yè)，再看其在一些難點知識能否講透。

通俗

消防考試有部分知識比較難懂，老師的教學要采取學生易于理解、接受的方式進行，要能夠?qū)I(yè)知識進行通俗講解。有的機構和老師為了顯擺知識高深，用工程設計圖給學生講解，花花綠綠的設計圖，聽的學生云里霧里，效果很不好。

耐心

學生的水平參差不齊，機構和老師的教學不能以學的快的學生為標準，要不放棄每一個報名學習的學生，即使講了幾遍，只要還有一個學生沒理解，就應該安排答疑老師想辦法幫助其理解。因為存在著一種可能性，每一個人都可能在對某個知識點的理解上成為最后一名。認可這個價值觀，就是當自己真的成為最后一名時有一個制度保障，而不會被放棄。

答疑

在學習的過程中，沒有疑惑是不可能的。有了疑惑沒人及時解答是讓人很痛苦的。目前，大部分機構都有負責答疑的老師，但有的機構是把以前的學生提問錄制成視頻后播放給學生，沒有針對學生的具體疑問進行解釋。播放視頻的答疑效果不佳。

規(guī)模

有的機構規(guī)模比較大，在全國各地都有分校；有的機構規(guī)模相對較小，每年就只招收一百多人，滿員則報名停止。選擇機構不要看規(guī)模的大小，主要看教學效果和往年考生的通過率，有必要的話聯(lián)系上年度報名的考生，問問情況。

名氣

有的機構聲稱聘請的老師是考試命題組的，編寫過教材的，出過什么什么論文的，獲過什么什么獎的，來頭都很大。不唯名，不要被名氣所嚇倒，要看教學效果。我知道的一個不太大的培訓機構，對聘請老師的介紹就簡短幾句話，但我聽他講的課還是相當透徹的，非常適合消防小白學習。

以上意見，供你參考。

當然是非常細致入微，消防必須是高標準，消防工程師質(zhì)量，關系人命關天，責任重大，嚴格執(zhí)行法律責任。

以上就是關于消防工程師案例分析實務哪個老師好一些的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與消防工程師培訓有關的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。