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我是11月參加一級注冊消防工程師考試并且一次性通過三門考試的非消防專業畢業的考生。

目前，市面上消防培訓機構比較多，每個機構都聘請了幾個老師進行現場或網絡授課。但因每個考生的專業基礎、從事工作、理解能力、接受方式等不盡相同，所以不能簡單的說一個老師好或者不好。但好的機構和老師應具有以下標準。

專業

老師的專業水平在很大程度上決定了其授課水平的高低。毋庸諱言，清華北大的畢業生當老師要比一個地級市學校畢業生當老師的教學水平要高。一個具有理論水平和實踐經驗的專家授課要比一個剛畢業的教學效果要好。看一個培訓機構是否專業，就看他聘請的老師是否專業，再看其在一些難點知識能否講透。

通俗

消防考試有部分知識比較難懂，老師的教學要采取學生易于理解、接受的方式進行，要能夠將專業知識進行通俗講解。有的機構和老師為了顯擺知識高深，用工程設計圖給學生講解，花花綠綠的設計圖，聽的學生云里霧里，效果很不好。

耐心

學生的水平參差不齊，機構和老師的教學不能以學的快的學生為標準，要不放棄每一個報名學習的學生，即使講了幾遍，只要還有一個學生沒理解，就應該安排答疑老師想辦法幫助其理解。因為存在著一種可能性，每一個人都可能在對某個知識點的理解上成為最后一名。認可這個價值觀，就是當自己真的成為最后一名時有一個制度保障，而不會被放棄。

答疑

在學習的過程中，沒有疑惑是不可能的。有了疑惑沒人及時解答是讓人很痛苦的。目前，大部分機構都有負責答疑的老師，但有的機構是把以前的學生提問錄制成視頻后播放給學生，沒有針對學生的具體疑問進行解釋。播放視頻的答疑效果不佳。

規模

有的機構規模比較大，在全國各地都有分校；有的機構規模相對較小，每年就只招收一百多人，滿員則報名停止。選擇機構不要看規模的大小，主要看教學效果和往年考生的通過率，有必要的話聯系上年度報名的考生，問問情況。

名氣

有的機構聲稱聘請的老師是考試命題組的，編寫過教材的，出過什么什么論文的，獲過什么什么獎的，來頭都很大。不唯名，不要被名氣所嚇倒，要看教學效果。我知道的一個不太大的培訓機構，對聘請老師的介紹就簡短幾句話，但我聽他講的課還是相當透徹的，非常適合消防小白學習。

以上意見，供你參考。

張海華，案例分析第一人

您好，首先綜合能力跟技術實務以及案例分析這三門課程都是密不可分的，綜合能力與技術實務兩者是息息相關，牽一發而動全身。不能孤立的看待綜合能力（不知道您技術實務過了沒有哈）綜合能力是在技術實務的基礎上來學習的，技術實務如果掌握的不透徹牢固，綜合能力也不會學的太好。綜合能力內容防火篇在綜合能力和技術實務上區分不是很明顯，設施篇內容就有所側重了，設施篇技術實務側重原理的理解，綜合能力則是側重組件的檢查、維護、系統的調試等內容。如果原理理解不夠清晰，那么其他的組件、系統調試也就無從談起了，因為不知道它的作用是什么，怎么能確定它是怎么調試怎么維護的呢？所以基礎還得在原理上也就是技術實務，建議要模塊化學習不能分開來學習。最后還有一項非常重要的內容那就是安全管理以及法律法規的內容，不要小看它，雖然篇幅不多但是分值確很可觀，所以這么大好的拿分的機會可不要白白浪費掉，更何況學好它案例中還有一道案例題將近二十分來等著我們去拿下~~所以綜合能力怎么學，對您來說要首先保持空杯心態，其次綜合能力學好的基礎是掌握好技術實務，模塊化學習。技術實務學好了，把綜合能力中需要記憶的表格歸納總結好再加上法律法規和安全管理好好掌握一下，記憶是重點，最后還有一些學習方法上要注意一些就沒問題嘍，希望可以幫到您！

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