高二補(bǔ)課好嗎，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)有實(shí)打?qū)嵉倪^(guò)硬教學(xué)能力。

這個(gè)問(wèn)題得因人而異。成績(jī)較好、學(xué)習(xí)自覺(jué)的同學(xué)不用補(bǔ)，留點(diǎn)時(shí)間自我檢查、查漏補(bǔ)缺；而對(duì)一些成績(jī)不太好或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)，補(bǔ)課還是有效的。當(dāng)然，前提是他愿意去學(xué)，否則就是做無(wú)用功了。

作為一個(gè)線(xiàn)上線(xiàn)下都帶課的老師，就這個(gè)問(wèn)題，分享一下我的經(jīng)驗(yàn)和看法。

線(xiàn)上和線(xiàn)下機(jī)構(gòu)上課各有利弊，優(yōu)缺點(diǎn)如下：

一.線(xiàn)下機(jī)構(gòu)

優(yōu)點(diǎn)：

1.老師面對(duì)面授課，互動(dòng)性更好，老師還能根據(jù)孩子的即時(shí)反應(yīng)及時(shí)調(diào)整難易

2.機(jī)構(gòu)老師和家長(zhǎng)因?yàn)槭煜ぃ倚Ｖg的黏性更強(qiáng)，課后反饋監(jiān)管會(huì)更到位（這一點(diǎn)很重要）

3.當(dāng)堂課授課結(jié)束，學(xué)生練習(xí)時(shí)老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的問(wèn)題，是解題思路

有問(wèn)題，還是粗心（這一點(diǎn)網(wǎng)課做的差一點(diǎn)）

缺點(diǎn)：

1.來(lái)回路上等車(chē)，堵車(chē)耗時(shí)間

2.有些機(jī)構(gòu)師資畢竟有限，選擇面相對(duì)更窄一些。

二.線(xiàn)上課程

優(yōu)點(diǎn)：

1.省時(shí)省力。原本一天最多只能補(bǔ)四門(mén)，在家一天就能完成全科功課的補(bǔ)習(xí)，這一點(diǎn)是線(xiàn)下課程做不到的。

2.平臺(tái)上的教師資源更多，選擇面更寬。

缺點(diǎn)：

1.互動(dòng)性相對(duì)線(xiàn)下來(lái)說(shuō)更弱一點(diǎn)。

2.課后練習(xí)監(jiān)管相對(duì)差一些

我個(gè)人建議，還是要看你的自身特點(diǎn)來(lái)選擇。

網(wǎng)課更適合：

1.自控力強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的孩子

2.性格外向，積極活躍能主動(dòng)提問(wèn)題的孩子

線(xiàn)下課更適合：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自控力差的孩子

2.性格內(nèi)向，不善于主動(dòng)表達(dá)問(wèn)問(wèn)題的孩子

所以，你高二了，可以根據(jù)自身特點(diǎn)來(lái)選擇。

暑假本來(lái)是學(xué)生休息避暑的時(shí)期，因現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)力?，高中的學(xué)生都會(huì)在暑假期間進(jìn)行補(bǔ)課，特別是高二的學(xué)生。

高中部為了提高學(xué)生的升學(xué)率，抱著對(duì)學(xué)生的責(zé)任心，學(xué)校會(huì)組織高中老師給學(xué)生補(bǔ)課。

在學(xué)生補(bǔ)課期間，主要是查漏補(bǔ)缺。老師會(huì)制訂一套補(bǔ)課計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生平時(shí)的成績(jī)，進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)于題主說(shuō)的暑假期間，高中同學(xué)該不該補(bǔ)課。題主可能是高中部的老師，這個(gè)應(yīng)是自己把握。如果你認(rèn)為學(xué)生的成績(jī)，有一定的缺陷，可吃一點(diǎn)苦，作好一個(gè)計(jì)劃，按排一點(diǎn)時(shí)間，給學(xué)生補(bǔ)一補(bǔ)。

畢竟學(xué)子的寒窗苦讀，就在此一搏，莘莘學(xué)子都會(huì)感謝恩師的培育。

謝謝！

以上就是關(guān)于高二補(bǔ)課好嗎的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高二輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。