化學(xué)高中輔導(dǎo)一對一，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的高中線上課程不錯。

目前國內(nèi)幾家大的教育機(jī)構(gòu)都有一對一VIP輔導(dǎo)，例如：新東方、學(xué)大教育、學(xué)而思、跟誰學(xué)等，地方性的小型教育機(jī)構(gòu)更是扎堆一片。

一對一輔導(dǎo)價格不菲，一般2小時收費(fèi)達(dá)到400～500元，但即使這么高的費(fèi)用，家長和學(xué)生仍然青睞一對一，原因何在？問了一些家長，他們覺得一對一有針對性，針對孩子薄弱的部分短期內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，時間少提分快。家長說不一對一，耽誤了學(xué)習(xí)損失更大。

從教育機(jī)構(gòu)實(shí)施一對一輔導(dǎo)看，一對一上課的主講老師一般教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，同時還配助教，做好作業(yè)檢查等輔助工作。

一個有經(jīng)驗(yàn)的老師，好像一個好醫(yī)生，準(zhǔn)確給學(xué)生學(xué)習(xí)“把脈”，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、方法、思維方式等方面逐一了解，再用普測試卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而制定VIP一對一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

從學(xué)生角度看，只要學(xué)生認(rèn)可喜歡主講老師，他便愿意學(xué)、愛學(xué)，就會少打一些游戲多做一些練習(xí)。

一對一輔導(dǎo)：有好老師，學(xué)習(xí)有主動性，學(xué)習(xí)時間有保證，有問題能及時弄懂。這樣的一對一輔導(dǎo)能在短期內(nèi)迅速提分，效果杠杠的。

你可以把學(xué)校上課聽不太懂的內(nèi)容整理出來，找老師進(jìn)行線上或線下輔導(dǎo)，這樣可以增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性、實(shí)效性，輔導(dǎo)效果才能令人滿意。至于上哪個網(wǎng)課好，我認(rèn)為關(guān)鍵是要選對老師，選對了老師用釘釘直播課堂和釘釘在線課堂就可以達(dá)到滿意的課堂互動效果，選擇品牌網(wǎng)課不一定選到合適的老師，并且課時費(fèi)比較高，因此，應(yīng)選擇熟悉的老師進(jìn)行線下或線上輔導(dǎo)。線上輔導(dǎo)與線下輔導(dǎo)相比較，線上輔導(dǎo)更占優(yōu)勢，線上輔導(dǎo)在家上網(wǎng)就可以進(jìn)行，省去了到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課或去老師家上課所耗費(fèi)的時間，既省時又安全。目前釘釘平臺免費(fèi)使用，上課成本低老師的課時費(fèi)也低，但教學(xué)效果并不亞于品牌網(wǎng)課或線下授課的效果。何去何從，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，權(quán)衡利弊做出合理選擇，不管是上哪種課都要自己努力，教學(xué)條件是外因，自身的努力是內(nèi)因,內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因而起作用。

在這方面我是有經(jīng)驗(yàn)的，俗話說理化不分家，我是一名物理老師，許多學(xué)生需要補(bǔ)物理課的同時也需要補(bǔ)化學(xué)課，我和好多帶一對一的化學(xué)老師合作過補(bǔ)課。高中化學(xué)一對一補(bǔ)課輔導(dǎo)價格一般是一次課兩小時400元左右。

要想化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程，第一先要找到一個好老師，因?yàn)榇蠹叶贾溃x擇大于努力，化學(xué)知識比較繁雜，記憶性的知識比較多，光化學(xué)元素都要一百多重，物質(zhì)的種類就多不勝數(shù)，要想在高中化學(xué)一對一補(bǔ)課中取得好成績，首當(dāng)其沖就要選一位知識淵博，思維清晰，講課流利清楚的好老師。老師應(yīng)該在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后,要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》兩本教材。一個優(yōu)秀的高中化學(xué)補(bǔ)課老師應(yīng)該在對學(xué)生一對一課程輔導(dǎo)中要突出重要知識點(diǎn)的把握,引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識;把握水溶液中的離子平衡、PH值的計(jì)算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識點(diǎn)。

授課周期以及課程時間可以靈活一些,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績提升。

高中化學(xué)一對一補(bǔ)課適合的對象：需要對高中基礎(chǔ)知識掌握疏通的學(xué)生;成績亟待突破提升的學(xué)生;需要老師對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、前后銜接的學(xué)生;有高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)需求的學(xué)生;需要掌握良好化學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。

對化學(xué)一對一補(bǔ)課老師的要求：知識淵博，講課流利，思維清楚，邏輯性強(qiáng)。能根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識模塊,挑選難度合適的題目,制定個性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個學(xué)生,一套教學(xué)方案,對癥下藥,擊破瓶頸。要提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,解決學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;高中化學(xué)一對一補(bǔ)課教學(xué),就要給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,迅速提升成績;突出學(xué)生的主體、個體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié)。要為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。同時，老師還要隨時負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。

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