高二化學(xué)課堂，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)里面是北京一些中學(xué)的高級(jí)教師。

其實(shí)化學(xué)相對(duì)于別的理科科目算是簡(jiǎn)單的，化學(xué)中存在很多的記憶性知識(shí)點(diǎn)和規(guī)律性極強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)。而高二的化學(xué)主要以選修課為主，而且學(xué)習(xí)的是簡(jiǎn)單地有機(jī)化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，而有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)主要注意以下幾點(diǎn)即可。

一、分類歸納推導(dǎo)物質(zhì)的通式和通性。有機(jī)物種類繁多，在學(xué)習(xí)的過程中依據(jù)每類有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，性質(zhì)以及結(jié)構(gòu)與性質(zhì)間的關(guān)系，分類歸納每類有機(jī)物的通式和通性。如在《烴的衍生物》一章中，知識(shí)是以官能團(tuán)為主線展開的，所以在學(xué)習(xí)衍生物時(shí)，要首先抓住官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)去推斷衍生物的特性，再由性質(zhì)進(jìn)一步驗(yàn)證其結(jié)構(gòu)，充分認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的辨證關(guān)系。其次通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)這一類有機(jī)物性質(zhì)的理解。

二、運(yùn)用分子結(jié)構(gòu)模型，提高空間想象能力。為了更加形象地理解有機(jī)物分子中各原子在空間的排列情況。利用第二課堂時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室自己動(dòng)手組合CH4、CH2=CH2、CH3CH=CH2、CH3CH2OH等分子模型，以提高自己的空間想象能力，動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造能力等。

三、掌握性質(zhì)注重應(yīng)用1、聯(lián)系結(jié)構(gòu)，記清性質(zhì)2、對(duì)比種類，記準(zhǔn)性質(zhì)3、舉一反三，用活性質(zhì)。

只要做到以上三點(diǎn)，高二化學(xué)一定能學(xué)好！

1，首先自我介紹，講點(diǎn)有趣的，讓學(xué)生了解自己，不排斥自己。也說些化學(xué)冷常識(shí)或冷笑話，讓學(xué)生喜歡化學(xué)，也對(duì)你產(chǎn)生親切感【比如如何利用身邊的東西制作炸彈】。不要太死板。

2，做點(diǎn)有趣的試驗(yàn)【比如噴泉試驗(yàn)】，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，讓他們想知道很多、想玩更多，也想問更多。

3，講講高中化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，也可以說些教材里面的有趣東西。比如大家都知道的臭氧層空洞與氟化學(xué)之類的有關(guān)。

4，適當(dāng)加點(diǎn)提問環(huán)節(jié)，或者尋找問題的環(huán)節(jié)。

5，高中學(xué)習(xí)的方法。

一般來說化學(xué)和生物是一對(duì)組合，選了化學(xué)，學(xué)生物就比較輕松。

高二化學(xué)分為有機(jī)、化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、電化學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)幾部分。期中有機(jī)化學(xué)最簡(jiǎn)單，記記背背，多做題，多總結(jié)，很容易拿下。

化學(xué)平衡和電解質(zhì)溶液初學(xué)起來感覺有點(diǎn)深?yuàn)W，比較抽象，學(xué)進(jìn)去了就很得心應(yīng)手。特別是電解質(zhì)溶液部分把基礎(chǔ)的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解透徹，多利用整體思維，舉一反三。

電化學(xué)部分其實(shí)是對(duì)高一時(shí)的氧化還原反應(yīng)的靈活運(yùn)用，懂的方法入門了就不難。

物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分就需要一些空間想象能力和理解領(lǐng)悟能力，相對(duì)難理解一些。

不過化學(xué)再怎么難也難不過物理吧，另外選了這門課可以避開最艱澀的物理，在大學(xué)招生錄取時(shí)也有許多的專業(yè)選擇，選學(xué)化學(xué)是比較英明的。相信自己，一定能學(xué)好。從此開啟學(xué)霸模式，加油吧！

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