高中補(bǔ)課機(jī)構(gòu)收費(fèi)，可以報(bào)名簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的高中課程。

高中補(bǔ)課，一對(duì)一的價(jià)格肯定貴。我們這里是1小時(shí)200元，有一星期補(bǔ)兩次，也有一星期補(bǔ)一次，高中上課和晚自習(xí)時(shí)間抓的都緊，一般只能在周六或星期天補(bǔ)一次。

為了省點(diǎn)錢，最好讓孩子補(bǔ)一門，看孩子哪門最弱、最有上升空間的，就補(bǔ)哪門。門補(bǔ)多了不切實(shí)際，孩子在時(shí)間上吃不消，家里經(jīng)濟(jì)也吃不消。

另外，不一定非要找一對(duì)一補(bǔ)，可以找一對(duì)二、一對(duì)四的補(bǔ)，效果都不錯(cuò)。我的女兒在上高中，英語(yǔ)有點(diǎn)弱項(xiàng)，當(dāng)時(shí)找一對(duì)一補(bǔ)，問了價(jià)格吃不消，后來補(bǔ)課老師說，你可以找?guī)讉€(gè)同學(xué)來一起補(bǔ)。

最后是一對(duì)四補(bǔ)，每小時(shí)60元，我讓女兒又多報(bào)了一門，這樣可以提高兩門的成績(jī)，而且價(jià)格反而降了許多。

補(bǔ)課時(shí)一定要注意，一是認(rèn)真聽老師講解并記下要點(diǎn)，二是一定帶著問題去補(bǔ)，你在家有什么搞不懂的，有疑問的，在老師講解完了，就去問，老師都會(huì)認(rèn)真講給你聽。如果四個(gè)人帶著四個(gè)問題去問，比你一對(duì)一問一個(gè)問題收獲大多了，所以，補(bǔ)課不一定一對(duì)一就好。而且，多個(gè)人補(bǔ)，還可以帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，相互競(jìng)爭(zhēng)，更能提高補(bǔ)課的效果性。

補(bǔ)課一定不能盲目去補(bǔ)，不是門門都補(bǔ)就好，這樣會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)的積極生，什么問題都指望補(bǔ)。

補(bǔ)課一定要帶著問題去補(bǔ)，沒有問題老師也不知道你哪里弱，只有帶著問題，老師才知道你哪弱哪差，有針對(duì)性的對(duì)你指導(dǎo)，才會(huì)很快提高你的成績(jī)。

我是還有另外一重身份一名輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)特聘全職高中數(shù)學(xué)教師。對(duì)你所說的，高中數(shù)學(xué)確實(shí)，和初中數(shù)學(xué)有了本質(zhì)的區(qū)別。在你們初中，甚至初三所學(xué)的數(shù)學(xué)基本都是特別簡(jiǎn)單的知識(shí)哦……唯獨(dú)就是初三所學(xué)的“二次函數(shù)”比較難，他會(huì)和高中有關(guān)聯(lián)……其余難度系數(shù)都比較小。『子墨老師我就以高一為例子』接著，孩子們上了高中，開始接觸高中數(shù)學(xué)一般都為必修一的集合開始……但是，學(xué)著學(xué)著就會(huì)感覺好難！尤其是“函數(shù)這塊”。好多課本上的知識(shí)自己理解，老師講解的也都自己明白，做起題目就是不會(huì)，“孩子開始懷疑數(shù)學(xué)課了”……這是為神馬那？子墨老師告訴你到了高中我們需要的是函數(shù)思維，所以就難了！再加上開始學(xué)的是抽象函數(shù)……俗話說“初中數(shù)學(xué)，得幾何得天下。高中數(shù)學(xué)，得函數(shù)得天下”可以看出來，函數(shù)對(duì)于我們后期的學(xué)習(xí)是多么的重要。所以，我們必須學(xué)好高一的函數(shù)部分！進(jìn)行索要……】再加上，到了高中各位同學(xué)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和初中完全一樣！這樣是不行的，子墨老師告訴你。我們到了高中，學(xué)習(xí)習(xí)慣我們也是要改變的……具體在此我就不談給大家了！對(duì)于你所說的高中補(bǔ)課費(fèi)的“貴”，我認(rèn)也不是這樣子的！如今各種教育機(jī)構(gòu)遍地開花，不同機(jī)構(gòu)對(duì)于補(bǔ)課費(fèi)是不一樣的！一般在一個(gè)小時(shí)150～800左右均不等，老師越有能力，價(jià)格費(fèi)用會(huì)越高。以子墨老師的角度來說，我每天都會(huì)研究高考政策，高考真題。（一到五都在精心研究，收費(fèi)價(jià)格貴是正常問題哦……）聽一節(jié)課你會(huì)有很多收獲，但是一般老師！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單那道題來講的老師，他應(yīng)該不會(huì)收費(fèi)很貴……但是可想而知效果也會(huì)打折扣。（子墨老師個(gè)人思維不喜歡，勿噴）精品高品質(zhì)教育=好價(jià)格『如今這個(gè)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)』線下如今這個(gè)高額費(fèi)用的時(shí)代，我們也可以去留意一下“線上教育”這塊子墨老師也在做，周一到周五我會(huì)抽出兩個(gè)多小時(shí)免費(fèi)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生！最后，希望各位孩子努力！考取到我的母校浙江大學(xué)去，學(xué)習(xí)上有啥問題我在“浙”等著你……

我家從來沒有補(bǔ)過課。在鼎鼎大名衡水中學(xué)就讀，根本沒有補(bǔ)課的必要，也基本沒有補(bǔ)課的時(shí)間。

在我看來補(bǔ)課是可有可無的。只要課上認(rèn)真聽老師講課，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化就沒問題。退一步說聽不懂的內(nèi)容課下請(qǐng)教老師或身邊的大牛同學(xué)，也會(huì)取得補(bǔ)課一樣的效果。沒有必要把學(xué)習(xí)短板集中靠補(bǔ)課解決。

當(dāng)然，對(duì)于不差錢的家庭來說，補(bǔ)課愿意補(bǔ)就補(bǔ)吧。無非是一對(duì)一補(bǔ)課，加之家長(zhǎng)付出了金錢代價(jià)，孩子學(xué)習(xí)會(huì)集中些。進(jìn)而成績(jī)有階段提升。

在補(bǔ)課能否提升成績(jī)的問題上，在我看來，能提升，但成效不會(huì)太明顯。因?yàn)檠a(bǔ)課提升成績(jī)的部分都是那些基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。這些內(nèi)容如果你能隨堂消化，一樣可以提升成績(jī)。

補(bǔ)課的學(xué)生大多都是存在短板的同學(xué)，沒聽說哪個(gè)學(xué)科均衡發(fā)展的學(xué)霸會(huì)去一對(duì)一補(bǔ)課。因?yàn)槟軌蛱嵘煽?jī)的內(nèi)容他們都學(xué)會(huì)了，再補(bǔ)也不會(huì)有明顯成效。

更多的學(xué)生補(bǔ)課成績(jī)是沒有明顯提升的。家長(zhǎng)花大價(jià)錢為孩子補(bǔ)課，求的是一種心里安慰。自己的孩子成績(jī)不好，我花錢了，盡力了，至于成績(jī)能不能提升，不是你家長(zhǎng)能夠左右的了的。

所以補(bǔ)課這事，得具體情況具體分析。如果孩子積極配合，要求強(qiáng)烈，有必要就補(bǔ)。如果補(bǔ)課是家長(zhǎng)的主觀意愿，還是沒有必要跟風(fēng)的了。

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