高中數學課程教學，新東方在線，簡單學習網都不錯。

如果你是新老師，我建議與其找教學方面的書，倒不如扎扎實實地把課程標準和教材吃透。

從最源頭的課程標準去尋找最權威的依據，在最有存在感的課本中去探尋每個知識板塊內在的邏輯。這樣你才能看到教學問題的本質。

因為你要知道，教學類的書也是其他老師編的，他們也是把課標和教材嚼了一遍之后按照自己的理解在加工成作品。現成品易得，思考難得，所以如果你是年輕的教師，從此刻開始自主學習和教育研究吧！

首先我想說你應該明確告訴我們，你現在處于高幾，這樣我就能更加具體的給出學習內容。不過現在是處于暑假期間，那我就姑且理解成暑假，我們在家自學數學該怎么合理安排作息時間？

雖然暑假在家，不用像平時在學校那樣爭分奪秒，但是大部分的高中學子暑假在家也都是有合理的學習實際安排，只有自律，對自己有嚴格要求才能不負韶華！

我如果沒有記錯的話我的高中三年基本上暑假在家就沒有睡懶覺這么一個說法。一年之計在于春，一年一日之計在于晨。

所以每天早上7點準時起床，簡單洗漱一下然后就可以像學校早讀一樣，安排一些記憶類的內容，像數學的話可以推倒理解常用的一些數學公式。個人覺得7:00~8:00是學習的黃金時間，養成早讀晨備的好習慣，你會慢慢的發現，不用花很多時間該記的東西都能記住，當然暑假在家我基本上都是晨讀和晨練間隔進行。

8點左右，早餐時間，很多同學暑假在家經常不吃早餐，這里強烈建議不要這么做。早上不僅要吃，而且要吃好，不然上午哪來的力氣學習。

8:00~9:00，這個時候咱們的狀態最好，建議安排數學難度較大的題目進行練習，而且要習慣于把自己最好的狀態留在上午，畢竟中高考，上午都是重頭戲，而且根據實驗表明，這個時間段進行腦力活動是最高效的。

10:00~12:00，建議在進行高強度腦力活動之后，休息二三十分鐘，放松一下自己。然后可以寫一套難度中等的數學試卷。

12:00~1:00，午飯時間，夏天天氣炎熱，建議吃點水果。

1:00~3:00，午休時間。我通常都是讀一本課外書，個人覺得這樣比較有利于催眠，我是屬于那種看書10分鐘就容易犯困的人。

3:00~4:00，這個時間可以安排一些永久記憶的學習內容，比如說數學的錯題，你會發現，印象會比較深刻。

4:00~6:00，你的大腦經過一段時間的反應，此刻比較活躍，可以做一些費腦筋的練習。建議把暑假作業上的難題都拿出來做一做。

然后晚上吃完飯，建議出去和家人一起溜達溜達。夏天在家學習的同時也要多出去走一走，放松一下自己，鍛煉一下身體。

晚上回來建議洗漱完之后先學習兩個小時，然后再看會課外書或者看一會電視新聞什么的。

還記得以前有個同學說得好，他的優點是善于列計劃，缺點就是不善于完成計劃。所以真正的能夠按照你制定的計劃去實行一個暑假，或者說你能夠達到百分之七八十，我也相信，一個暑假，你會收獲滿滿。加油！

數學是高中課程中最重要的部分之一，而直接影響課程的就是課堂教學，所以課堂的教學效率直接影響課程的效果。受困于應試教育的不良影響，我們的高中數學課堂教學效率一直很低。面對教育的頑疾，國家教育部門提出了新課程的改革，在這個良好的政策推動以及要求下，提高課堂教學效率也變得尤為重要與迫切。本文作者將根據自己的教學經驗，淺談一下造成教學效率低下問題的原因以及面對這個問題我們將如何應對與解決。在學生學習過程中，課堂作為接受知識的主要陣地，是教學目標得以實現的場所。而當前在高中數學課堂教學中，效率不高成為一個事實，對于教師來說是一個難題。那么，怎樣才能提高數學課堂的教學效率，成為教師很重視的問題。下面，在以往的教學中，教師在課堂上發揮著主要的作用，學生被動地接受知識。家長式的教學成為其主要的特點，沒能提高學生的成績和全面發展。筆者根據自己多年的教學經驗，就如何提高高中數學教學效率，提出幾點建議，希望能給相關教師一定的指導和幫助。一、高中數學教學課堂存在的問題和現狀（一）高中數學教師在教學中存在的問題在高中數學教學過程中，仍然是以教師教學為主，學生很少表達自己的意見，仍然在延續傳統的教學。另外，由于高中數學教學的內容比較繁重，教學難度比較大，教師無法引導和幫助學生對教學課程進行理解，使得教學課堂效率較低。教師在教學方式上，也存在一定的問題。他們在導入知識點時，總是設有懸念，對課程教學的相關知識沒有進行鋪墊，不能對教學情境進行創設，很難激起學生的學習興趣和欲望。有的教師盡管能在教學中與學生進行互動，但是在課上所進行問題大多數是教師事先預設好的，問題比較簡單，對學生的學習提高并不明顯，長期下來，使學生的數學思維受到很大的影響。（二）高中數學教學中學生學習方面存在的問題在高中數學教學過程中，學生是學習的主體，因為教師在課堂上講課占用的時間比較多，使得學生的學習會比較疲憊，這樣學生在課上的學習效率并不高，甚至有些學生對數學產生了恐懼和厭煩。在應試教育的影響下，不管是教師還是學生，他們對分數的要求比較高，面對這樣的壓力，學校為了提高學生的成績，就會增加課程的時間，導致學生在創新和實踐方面的能力得不到提高和培養。如果學生總是處在比較疲勞的狀態，整天都是忙于考試和作業，那么時間長了學生就會厭煩數學這門課程，降低高中數學的學習水平。二、提高高中數學課堂教學效率的途徑和方法（一）建立良好的師生關系，轉變教師角色在高中數學教學中，良好的師生關系是課程教學效率提高的前提和基礎。作為數學教師，我們的責任應該是能為學生傳授知識，并且它起到的作用只是一個導向的作用，然而學生才是學習的主體。在教學活動中，教師應該充分發揮學生主體的地位，并且教師還應該放下架子，和學生成為朋友。只有在這種平等的師生關系下，學生才會和教師坦誠地交流，教師才會了解學生存在的興趣愛好。學生喜歡教師，就會對教師所教的課比較感興趣，甚至學生還會積極主動地預習課程，這對于學生的學習是相當有幫助的。（二）運用多媒體教學手段，創設教學情境在信息技術的發展，多媒體教學在課堂教學中起著尤為重要的作用。和傳統的教學手段相對，多媒體教學能夠激發學生的學習興趣，教師利用多媒體可以創設課程教學情境，學生在情景創設下，就會激發學習熱情，將注意力吸引到教學中，只有在這種興趣的驅使下，學生學習起來才不會覺得枯燥。因此，教師應該注意為學生創設問題情境，使學生注意力比較集中，調動學生的積極和主動性，使得復雜性的問題變得形象化，增加教學的趣味性和直觀性，為學生的學習節省時間。另外，教師還應該組織學生開展現實的數學活動，使學生在活動中進行學習和創新。（三）優化課堂教學評價，促進學生的全面發展在高中數學課堂教學中，教師對學生的表現應該采取肯定和表揚的態度，使學生能體驗學習的快樂，增加自信心。尤其是當學生解決了自己學習過程中的問題，教師要加大贊賞，以激發學生的熱情。在新課程改革的影響下，要求學生能夠積極主動地參與到學習中，其關鍵就是要優化課堂的教學評價，關注學生的個性發展。在制定學生評價的標準時，不僅要關注學生的成績，還要對學生的學習態度、能力等各方面加以評價，以達到對學生的多元化評價。比如，在課堂上，教師應該多給學生鼓勵，對于學生表現好的，給予一定的贊美和肯定，這樣才能增強學生學習數學的信心，變成學生前進的動力。而對于學生犯下的錯誤，要求教師能夠發揮其愛心和耐心，對學生進行批評，并能幫助學生在分析問題的基礎上，找到錯誤的原由，使學生進行反思。三、總而言之，課堂教學作為教和學的雙向活動，是一種求目的、講效率的過程，提高課堂教學效率是改善教學的前提和保證。教師要想提高課堂教學效率，必須首先明確教學目標，為教學做好充足的準備，并適當地創設情境，激發學生的學習熱情，使學生積極主動地探索問題。教師還要采取適當的教學手段和方法，培養學習數學的興趣，從而全面提高高中學生的學習水平。

以上就是關于高中數學課程教學的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。