鹽城高中輔導(dǎo)，高中生可以聽(tīng)一些同步網(wǎng)課來(lái)配合學(xué)校課程。

江蘇高考體制在全國(guó)中屬于最奇葩的。

【體制亂象】3+2+小四門(mén)模式。雖然說(shuō)是平衡發(fā)展。但是行多必窮的道理就不明白嗎？

【行業(yè)亂象】從一年級(jí)開(kāi)始各種非法補(bǔ)習(xí)班，各種學(xué)校老師帶學(xué)生到自家或者租的房子里面補(bǔ)課。這個(gè)亂象問(wèn)題很?chē)?yán)重。教師上課不教多少，或者教的不是很用心。課后放學(xué)后就收費(fèi)補(bǔ)課。

【心態(tài)】

1.如果是成績(jī)非常好的，有強(qiáng)大自制力的優(yōu)質(zhì)學(xué)生，在未成年期間家庭教育讓其樹(shù)立了正確的普世三觀，上什么學(xué)校都是一樣。放到哪里都會(huì)上進(jìn)。

2.學(xué)渣放在好學(xué)校，除非家里發(fā)生重大變故，然后向兩個(gè)極端，要么變的很好，要么變的更爛。放在普通學(xué)校，說(shuō)不定會(huì)結(jié)識(shí)一幫子兄弟，便于以后人脈圈建立。

3.大學(xué)生活。對(duì)于80%以上的大學(xué)生是大學(xué)得過(guò)且過(guò)生活，大學(xué)游戲生活，大學(xué)性生活。只有對(duì)于20%的學(xué)習(xí)力，自制力很好的學(xué)生會(huì)真正往前發(fā)展，但是畢業(yè)了，研究生畢業(yè)了，也只是打工的命。所以對(duì)于很看學(xué)習(xí)成績(jī)的家長(zhǎng)自身也要學(xué)習(xí)，中考，高考，對(duì)于人生只是兩個(gè)道路的選擇。決定學(xué)生去哪個(gè)城市玩游戲，混吃畢業(yè)，還有開(kāi)房啪啪啪。

4.想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，要么就是擁有強(qiáng)大的技術(shù)或?qū)＠?/p>

要么就老老實(shí)實(shí)的積累資金和積累經(jīng)驗(yàn)。不要過(guò)早的自己當(dāng)老大。生活處處有商機(jī)，只有你有腦子，肯學(xué)習(xí)，肯實(shí)踐，賺錢(qián)這件小事，只是一種興趣愛(ài)好。

學(xué)習(xí)全靠自用功，先生不過(guò)引路人，家長(zhǎng)的作用就更小了，建議家長(zhǎng)搞好后勤，管好手機(jī)，別讓孩子玩了手機(jī)，在行動(dòng)上的做做表率

觀點(diǎn)；對(duì)于這件事我想說(shuō)“教師有償填報(bào)志愿惹紛爭(zhēng),回頭看還是怪老師自己!”

分析：

1教師嚴(yán)重違背了市場(chǎng)原則

對(duì)于這些老師來(lái)說(shuō)，本身你在高中教書(shū)就擁有先天的品牌優(yōu)勢(shì)，再加上一些家長(zhǎng)幫助你宣傳，你已經(jīng)很有優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵你還收費(fèi)那樣低，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)收費(fèi)5000到2萬(wàn)不等，你就收費(fèi)1000到2000，這就是破壞市場(chǎng)原則，用低價(jià)惡意競(jìng)爭(zhēng)，形成壟斷。你讓其他輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)怎么活？

另外，你有本職工資，做高考志愿填報(bào)輔導(dǎo)沒(méi)有什么成本，而輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)成本有多高老師不知道嗎？因此教師的行為違反了市場(chǎng)原則。

2教師必須在師德和利益之間做出選擇

雖然那些學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了或者你沒(méi)有教過(guò)，但是無(wú)論如何你收費(fèi)就是沒(méi)有沒(méi)有師德。人家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)每天幾十萬(wàn)的進(jìn)賬，但是和你們有什么關(guān)系，人家范老師還4天6000萬(wàn)，你也能比較嗎？堅(jiān)守貧困才能堅(jiān)守師德，難道沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“貧長(zhǎng)良心富生奸計(jì)”嗎？為了讓老師堅(jiān)守師德，堅(jiān)守貧困，整個(gè)社會(huì)容易嗎？老師喜歡補(bǔ)課，現(xiàn)在不是嚴(yán)禁有償補(bǔ)課，這還留著后門(mén)，你們可以無(wú)償補(bǔ)課啊！這個(gè)填報(bào)志愿也是如此，只要不收費(fèi)就可以，不要扯什么找數(shù)據(jù)辛苦，勞心勞力的事情，為人師表本來(lái)就不容易！

所以老師必須在師德和利益之間做出選擇，魚(yú)和熊掌不可兼得！不要辜負(fù)社會(huì)的苦心！

3最終結(jié)果：以禁代管

這樣的幫助填報(bào)志愿方式讓相關(guān)單位頭疼不已，處理吧，沒(méi)有相關(guān)法律法規(guī)支持。不處理吧，呼聲很大，不管如何都要消除影響吧。所以最終教師幫忙填報(bào)志愿很可能采取的處理方式，還是“以禁代管”，全面禁止。這樣也就避免了麻煩。至于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)收多少錢(qián)，怎么漲價(jià)，那就是市場(chǎng)行為了，不在管理范圍之內(nèi)。

所以，教師群體還是要注意，不要找麻煩，每次處理后事很麻煩。另外，這也是為了教師群體好，有了這個(gè)名頭，別人無(wú)論是死纏爛磨或者是居高臨下要求你填報(bào)志愿，你們也可以以此擋回去，兩全其美！至于家長(zhǎng)隨后會(huì)花費(fèi)多少，沒(méi)錢(qián)家長(zhǎng)的孩子志愿只得胡亂填誤了終生，又與你何干？

佩弦教育語(yǔ)：

有人的地方就有江湖，有利益的地方就有紛爭(zhēng)，教師拘泥于校園，卻不懂江湖規(guī)則，不被撞得頭破血流那才叫奇怪。混沌之間，也許連笑臉之人是忠是奸都分不清。還是早早退去比較好。荒唐一言，請(qǐng)各位指教！

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