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禁止中小學在職教師補課后，誰才是最大的贏家？如果說以賺錢來衡量，顯然是中小學在職教師的補課競爭對手是贏家。

道理很簡單，一塊蛋糕，本來兩幫人吃，現在封了其中一幫人的口，不許吃了，蛋糕還是那么大，甚至還在增大，那剩下的一幫人當然吃得更痛快啦！

中小學在職教師的補課競爭對手也不是單一的，主要有4類：

其中占市場份額最多的是校外輔導機構，分合規的和不合規的，合規的大多已經做大做強，成了行業領軍人物，他們的老板早就實現了財務自由。不合規的多是散兵游勇，打一槍換一個地方，撈一把就走的，也是本輪規范校外培訓機構的重點。他們也不怕取締，今天在A地被查處了，明天在B地又換個馬甲出來了，就像地鼠，打而不絕；

第二類是一部分大學教師，他們也開始插足中小學生的家教市場，有的進場早的，已經成功地分了一杯羹，賺到了第一桶金；

第三類是中小學退休教師【含提前退休】，他們在家里辦個小輔導班，每次十個人以內，每周一到五晚上輔導，雙休日再搞個幾輪，錢也是掙到不少，就是身體恐怕有些吃力；

第四類是大學畢業生，尚未謀職成功的，他們會采用上門搞一對一家教的方式，來掙個生活費。

但如果不以賺錢來判斷，最大的贏家應該是禁止中小學教師有償補課的教育行政機構。

從教育部到各級教育主管部門，因為他們的禁令得以實施，對上對下都有了交待。在這個過程中，只有減負成績，沒有其他損失。

除此之外，再無贏家，都是輸家。

學生家長會花更多的錢把孩子送去補課，而補課的不是了解孩子們情況的老師；孩子們并沒有因為不許老師補課就解脫了，補課班照樣一個接一個，而家長花的錢越多，越會逼他們出成績，孩子們就越辛苦；在職中小學教師雖然人輕松了，心卻更累了，生活壓力一點沒減，靠知識創造財富的路卻被堵死了，他們郁悶，他們想不通，他們不知道自己錯在哪里。

有人說，成績差不補課的孩子，家里窮補不起課的孩子是贏家，其實，這樣的孩子在這個競爭激烈的社會里多半已經輸掉了未來。

補課不從減少需求入手，而從減少供給入手，結果會怎樣，大家有目共睹。

從題目便可以知道，就是一個道德水平不高，心靈猥瑣的人。

你可以不參加所謂周六補課，沒人強迫。

如果你家有高三學生，周六日都在家里，別人去學校統一集訓了，你會同意孩子不參加嗎？

如果你就是高三學生，對不起，你就是高考中必將被淘汰的學渣。

周六學校收的服務費很低，而且有政府確定。

這個是肯定不能允許的。但是確實高三的學生會發現時間不夠用。如果學校的補課不去參加，開學后確實會有差異，如果你自己不想參加但是又不想落下課程可以找培訓機構補課，最好找一對三或者一對一的補課機構。

省教育廳對高三放假開學有規定,大概意思就是說學校可以安排高三學生補課，但高一高二必須要嚴格按照省市教育部門放假開學。其實你都已經是高三學生了，應該理解學校安排補課的意義，現在距離高考只有4個月的時間了，如果放假在家待上30天，我想就會耽誤30天，畢竟在家學習和在學校學習是不一樣的，所以你應該理解學校的安排！這樣對你來說百利無害！再想想，我旦?測救爻嚼詫楔超盲們也就辛苦這一年，而教高三的老師年年如此！

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