初高中語文銜接課程，高中在線網課學習效率很高。

高中銜接班建議上！理由如下：

1、時間安排：高中銜接班開設在高中開學前。這段時間很寶貴的，這是初中畢業、高中未升學的高考前學生時期最長的一個暑假。我們這里正常情況是6月12日——8月17日兩個多月。一般提醒學生好好珍惜這段時間。發了高中錄取通知書，就好好做高中生。

高中三年，實際兩年就得趕完課程，高二結束就進行學習水平考試的。并且，我們這里有很多學生高一就參加大學自主招生準備，這類學生參加競賽輔導，自主招生考試，基本高二就開始了。高中銜接班，讓孩子提前開始高中學習內容，等于爭取出來了高中生的一個小學期，何樂而不為呢？

2、內容上：高中銜接班，實際就是學習高一內容。高中和初中學習內容確實不一樣，教學方法也有很大差異。上了高中銜接班，就可以有過渡適應時期，消化學習內容，對有一定難度的高中學習內容也是降低坡度。

3、個體差異。學生初中畢業，基本對自己的學業情況有比較清楚的認知。鄰居孩子今年初中畢業，孩子與家長已經做了充分分析和合理規劃：英語一直影響，先強化英語補救提升，再參加高中銜接班學習數學物理，為高考選課做準備。

當然，因為優秀生參加自主招生考試，進高中銜接班提前學習是必須的選擇；學業不是很優秀的進高中銜接班學習主要是多學習早適應。還有部分特殊學生認為自己學習能力強，人生規劃別樣，不在我的建議之內。

初中與高中考的知識差不多，更多的是難易差別。如果是上高一第一節語文課，建議你利用幻燈片，以優美的語言帶入學生走進語文課堂。更多專業的科普知識，。

首要就是摸清學生“底數”實施“以學定教”。

教師要在開學前結合線上教學過程中的學生上課簽到、課堂互動、打卡、課堂筆記上傳、作業完成情況，通過單元小測驗等方式，了解他們已知什么、未知什么，摸清每位學生的底子。

同時，積極與家長聯系，了解學生線上教學的學習情況以及家長的監管情況，明確學生問題所在，分析問題存在于教師的教育教學方法方面的，還是學生學習理解方面的，然后依照不同學生學習及復習的情況，統籌安排分層次階梯式教學計劃，實行“以學定教”，使課堂教學與網課有效銜接。

對于學生普遍掌握較好的知識點，可將學習新課與簡要回顧講解結合的方式進行；對于學生掌握參差不齊的知識點，可采取分層教學的方式，幫學生們補齊短板；對部分學習困難、居家期間獨立性自覺性較弱而導致掌握知識較差的學生，可采取特別的輔導補課，幫助他們盡快趕上。

以上就是關于初高中語文銜接課程的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。