空中課堂高一在線直播，簡單學習網的高中補課班效果還可以。

沒有監督的情況下，基本上就相當于休息。

從學生年齡方面來說，網絡教育并不合適。

主要是沒有養成學習自覺性。然后，很快就變成學生聊天時間。家長不可能一直守在那。

從技術方面來說，西方國家計算機、網絡技術發達，如果網上教育真有那么好，估計都在家里上學了。但是，就網絡教育方面，幾乎沒見到過，有什么出名的學校網絡教育公司，也沒見過什么出名的網絡教育軟件。可見，網絡教育僅僅是家長一廂情愿的事情。

網絡教育不符合教育原則。學生和線上教師沒有互動，老師不知道學生學習程度，就無法有針對性的解決學生問題，而學生由于不能解決自己的問題，也就不會認真聽課，這是惡性循環。

網絡教育在成人看來，是很好的一種接受教育的形式，但對于學生并不適合。家長們想當然，也是站在成人的角度去理解，并沒有考慮學生的實際情況。

所以，空中課堂可以做為輔助，卻代替不了學校課堂教育。

疫情期間沒必要直播上課，什么疫情都是暫時的，老師和學生只有零距離才能聽進去。什么叫學校，古往今來都是在學校才能出高才生，上課一學校！！！

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對于自律的學生的學生還是有一定效果的，空中課堂的開展，有其優劣性：

優勢在于：

首先，空中課堂的開展，讓我認識到什么是方便；什么是快捷；什么是國力的強盛；什么是科技的發展……這全都依賴于我國對科技技術人才的培養，這都得益于他們人格素養和道德素質的提高。

其次，空中課堂里的授課教師多，授課面積廣，且負責授課的大多都是授課經驗較多是優秀教師，講課的知識面廣，能夠保證學生的聽課效率和教師的講課效率。

第三，一點是在疫情期間，空中課堂的網上教育能夠大大降低疫情的傳播風險和傳播速度，為國家抗擊疫情多爭取點時間。

空中課堂也存在一定的弊端：

首先大大增加了老師的工作量，就比如說一個老師帶兩個班，作文兩個班加起來六十多個人，這就導致了一個老師要在那小小的手機屏幕上一個一個的看作業；一個一個的改作業，還要一字一句的寫評語，這不僅加大了老師們的工作量更是大大消減了老師們的休息時間。

其次，授課老師不能保證學生的作業質量和聽課效果，從而導致大批量的學生作業正確率降低，甚至出現抄襲，偷落的現象。

最后，在空中課堂里的聽課人數多，從讓人導致“某些”學生投機取巧，趁著家長不注意的時候打游戲，趁著做眼保健操的時間偷偷聊天，可這些時間原本都能用在學習，寫作業上，可是“某些”學生自控能力差，再加上授課老師不能一一監控，最后導致學生們不能好好學習，學習成績一落千丈。

空中課堂有利也有弊，但只要我們用好空中課堂，學好新知識，溫故而知新，改掉壞毛病，增強自控性，這樣，空中課堂才能在我們手中發揮出更大的作用。

以上就是關于空中課堂高一在線直播的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。