北京高中銜接班，簡單學習網的網課很多人推薦。

這個問題，每一個高中學校都有一個星期的高中跟初中銜接課，沒有必要去外面學。一般學生都會很快適應的。

中考已陸續結束，培訓市場上初升高銜接班紛紛出爐，此類廣告鋪天蓋地，很多家長和孩子被宣傳得蠢蠢欲動，那么銜接班真的有必要參加嗎？銜接班的利弊又是什么呢？

銜接班的利

語文英語和政史地五科從初中到高中自然銜接得比較緊，大多數孩子進入高中后很快就能適應這五科的學習，但高中的數理化和初中的數理化相比在難度和深度上都有很大的區別，導致很多孩子尤其是女生進了高中后感覺數理化跟初中不是一回事了。如果不及時調整心態和學習方法還真一時很難適應，這也是很多孩子剛進高中成績下降的原因。

如果上了銜接班，孩子們對高中課程事先有了了解，首先在心理上會給他們學好高中課程的極大信心，其次孩子真的用心學，對他們初高中的課程確實起到銜接過渡作用。我領居家的幾個小孩去年暑上了一個多月的銜接班，根據他們后來的驗證，對適應高中學習還是有一定幫助的。

銜接班的弊

在經歷初三的復習沖刺之后，孩子們普遍都有點累，而銜接班必然會犧牲他們寶貴的休息調整時間，家長卻想方設法讓孩子去上銜接班，甚至強迫他們，這種行為有拔苗助長之嫌。

銜接班的授課老師基本上都來源于高中老師，他們一般都不會真正考慮如何做好初高中的銜接工作，而是單純地上高一新課內容，雖然表面上給家長和孩子有些新鮮感也覺得錢花得值，事實上這對孩子開學后的學習不僅起不到多大作用，甚至會帶來副作用。因為老師的教學基本上都是點到為止，孩子們也學得一知半解似是而非的，這反而讓他們開學后的學習變得很浮躁，難以專心聽講。

我的建議

也有不少家長是看到別人家孩子在上銜接班后，生怕自己孩子會落后，于是想方設法也給孩子報班。在這個問題上家長切勿盲從，需三思而后行。

如果你的孩子自主學習能力強，暑期完全可以讓他們自行安排，一邊放松自己一邊有計劃地預習高一新課程，只要學和玩分開就行。

如果你的孩子自主學習能力差，自覺性又不好，可以考慮讓他去上銜接班，但不要每科都上，如果他的文科不是特別差，我建議報數理化三科作用可能更大一些。

以上是根據我的經驗給出的建議，希望能幫助到你和你的孩子，祝孩子學習進步！

本文是我一家之言，不喜勿噴，對此你有什么好的建議嗎？

作為今年小升初的參與者，今天正好是片區學校初驗的日子。小升初銜接不只是補兩堂課亦或者是超前學習，從熟悉的小學到陌生的新學校，孩子面臨的轉變會很多。經調查和統計，小升初銜接期，僅18%的學生能夠比較順暢進入初中學習生活，30%的學生成績會直線下降，并產生厭學情緒，50%的學生有于學習方法問題，在初二爬坡時跌下來。很多小學成績中上的學生到初中后成績平平。為什么會出現這種變化呢？家長應該清楚銜接的重點，而不是全部推給機構。以下詳解，供您參考！

小升初銜接

初一是很重要的！比的是快速適應的能力，不管小學取得多么驕人的成績和榮譽，都應該有歸零的心態來面對嶄新的初中生活。

①新環境的適應

換了新的學校，住宿，飲食，時間安排等生活學習習慣都會相應發生變化。初一是重要的小學到初中的磨合期，首先要適應這種變化，作為大后方，這些需要家庭的溝通和關懷。

②學習內容的適應

從升入初中起，中，高考的備戰已經開始。提前了解小學與初中的差異，正確調整學習的方法和習慣，對于準初一的新生還是很重要的。拿數學來講，兩者還是存在很多不同之處。

→知識的差異

數學是研究數量，結構，變化，空間以及信息等概念的學科。相對于小學數學，初中知識量更多，層次更深，知識面更廣，難度更大。不變的是都重視概念的理解內化，重視思考的過程！

→學習時間的差異

小學課堂教學容量比較小，進度慢，一個知識點可能要講反復講解，而初中首先開設的課程比較多，每天最少7節課，這樣各科的學習時間將會大大壓縮，基本上都是新內容。這樣更加考驗課堂理解內化的效率以及預習復習總結的學習方法和習慣。

→學習能力的差異

小學生自學能力差，我一直建議到了高年級要逐步放手，培養孩子自主學習的能力，不管是課內內容，或一個課外興趣。初中再也不是熟記結論就能考高分了，題型更具有開放性和探索性特點，需要通過幾道例題來融匯貫通運用到一類題型上去。單純靠老師的課上講解時不夠的，更多靠學生自學去深刻理解領悟延申，才能適應可能的變化。

→思維習慣的差異

從數的計算到式的計算，數域也大幅度擴展，從常量到變量。

小學對知識到解釋通過直觀、動手操作、歸納、猜想、簡單地說明即可，而初中數學將培養學生全面、細致、深刻、準確、嚴密的分析和邏輯推理解決問題，培養高素質思維。提高學生的思維遞進性。不再是設個數就能解題，也不只是注重答案，而是推理的過程。

綜上，初中學習內容更廣泛，更抽象，知識體系具有連接性。學習方法的調整和適應才是銜接的主要方向，我建議可以利用暑假提前接觸下初一的課程內容，另一方面梳理總結小學知識體系，特別是方程和幾何的內容。以應對可能到來的分班考試，爭取更好的教育資源。逐步舍棄小學的慣用思路，培養初中學習習慣。另外第一次期中考試要充分發現問題，及時調整。

以上！

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