高考物理輔導視頻，簡單學習網的課程是模擬真實課堂，效果很好。

我是志高教育鄧老師，長期從事高中數學教育工作。我覺得高三的學生有必要進行一對一補習，補課肯定會對他有幫助。

1.高三學生更有可能在一對一補課的過程中，問補課老師問題。一般來說，很多高三的學生就算在學習上有問題，他們也會選擇悶在心里，沉默，不愿意問自己的老師問題，不敢問老師問題。這樣就會積累很多問題，到最后就會出問題！而一對一的話，方便學生問補習老師問題，學生問問題的膽子會變大。加上補習老師和高中生的年齡差距并不大，有共同語言，方便溝通！

2.我們都知道短板理論和竹籃打水一場空，如果學生在學習上存在漏洞，那將是一件麻煩的事！如果越深在知識上存在誤區和空白，盲區，那在考試時就會陷入被動，所以通過補課，彌補漏洞，很有必要！

3.如果您的孩子在學習上，遇到了瓶頸，那就需要通過補課，解決問題，突破瓶頸！比如，有的高三學生，數學成績總是不理想，不少人連90分都考不到！這是不行的。一般來說，高考時數學考100算一般水平，110才能上二本，120才能上一本，130以上才能上好的大學！但他們還有機會彌補。

4.只要您的孩子想學，愛學習，想補課，找對補課老師，積極配合，補課一般來說，都是有效果的！

5.我的學生一多半，都有很大的進步，在高考中，他們大部分數學得分在120以上。9年來，我幫助了很多在數學上遇到了瓶頸的高中生提高了數學成績，增強了他們戰勝高中數學的信心！

6.本人從事高中數學教育工作已經快9年了！我編寫了30多本高中數學學習資料，上面收錄了荊州市最近5年質檢的題目，還有荊州中學八校聯考和沙市中學四校聯考的題目，還有荊州中學周考的題目。難度略大于高考，只要把我編寫的數學資料學懂了，拿下高考數學問題不大！

高考，用過我資料的考生高考數學得分都在120以上，總分550以上。

荊州中學的一名理科生陳同學，從高二開始在我這里補課，一直補到高考，在不到2年的時間里，做完了我編寫的30多本資料，數學取得了很大的進步，從剛開始的35分提高到90分，然后逐漸突破110.120，每次考試，分數都在不斷上升，從未下調過。這是很罕見的，因為他學扎實了，他就能一直考高分，無論卷子難不難。他得到提高的不僅僅是考試分數，還有學習高中數學的濃厚興趣！到后期，他還能問我一些深奧很有價值的數學問題，我感到很欣慰。

還有江陵中學的郭同學，高中數學從90多分提高到了142分只用了不到半年時間，最近幾次數學考試，分數一直在130以上！他在我這里補課不到半年時間，已經把我編寫的資料做了一半。果然數學有了很大的進步。他跟我說，聽我的課可以學到很多有用的知識，他有信心提高數學成績，學好高中數學！

再優秀的物理老師去參加高考，也不能保證考滿分，我相信李永樂老師有絕對的實力，在解題的方法和思路上是沒有問題的，但在數據的運算過程中就不能保證不出錯。實話實說，學生的運算能力優于老師，物理老師去參加高考，可能還考不過班上的學霸。

每年的高考物理題都有一定難度，老師去參加高考也會出現“卡殼”的現象，沒有誰能輕輕松松考滿分，高考主要靠實力，但還有運氣的成分。比如選擇、填空題，老師也有可能會出錯，現在考試的難度、廣度和深度都在增加，特別是物理實驗探究題，對于沒有遇到過的類型題目，老師同樣會出錯。

去年我們參加省上的骨干教師培訓，專家要求培訓學員按照中考要求完成一套成都物理中考b卷，老師們得到試卷后心里根本沒有底，因為最后一道計算題的難度較大，一共有3個小問，很多老師只解出了第1個小問，專家讓我們自己評分，從評分的成績來看，沒有一個培訓學員考滿分。這些培訓學員都是物理骨干教師，在當地都是很有名的學科帶頭人，為什么沒有一位老師考滿分呢？不是說這些老師不優秀，只能說明考滿分是可遇不可求。

現在的教育觀念已發生了改變，隨著信息技術的快速發展，學生通過網絡學習的知識可能比老師還全面，學生的記憶力和運算能力可能比老師還強，老師雖然對教材中的知識點爛熟于心，但面對創新題和發散性思維的題目同樣會出現一籌莫展的情況。老師并不是萬能的，對自己所教學科的知識也不是100%的掌握了，李永樂老師也不例外。

要看具體情況。

如果基本概念、基本規律沒有掌握，還是要先補一補課，理解教材是第一位的。如果最基本的東西都沒有弄明白，刷題也不會有好的效果。

如果概念和規律已經掌握了，為了進一步理解概念和規律、熟悉做題技巧，在這樣的情況下，刷題是必須的。

“物理好學題難做。”關鍵是沒理解概念和規律，理解是第一位的，在理解的基礎上做足夠數量的習題，這是學好高中物理的一般規律。

努力吧，讓刷題（像印刷機復印東西那樣快、那樣多的做題）、奔飯（為節約時間跑步吃飯、跑步去廁所）、周爽（一周一次考試）成為高中學習生活的常態，堅持三年，你才有可能成功。

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