高三化學(xué)網(wǎng)上課堂，根據(jù)自己的情況去選擇不同的機(jī)構(gòu)和老師。

靜下心來回歸基礎(chǔ)，不能焦慮，要有能多一分是一分的心態(tài)，學(xué)習(xí)的時(shí)候要踏實(shí)，考試的時(shí)候要找技巧，時(shí)間不多了，切不可盲目的刷題，把近五年的高考題拿出來，仔細(xì)看看，分析一下什么題目是通過努力能得分的，借助課本和教輔書趕緊弄，學(xué)會一塊兒是一塊兒，難題直接放棄吧。抓高考真題，一遍一遍又一遍的去刷，每做一遍你都能有不同的收獲，方法就對了。

不要心存僥幸，不要為閑散惰性找借口！因?yàn)楦呖冀K將到來。與其糾結(jié)，不如渡劫，努力調(diào)整，盡快適應(yīng)，全力備戰(zhàn)，迎接高考。

你可以把學(xué)校上課聽不太懂的內(nèi)容整理出來，找老師進(jìn)行線上或線下輔導(dǎo)，這樣可以增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性、實(shí)效性，輔導(dǎo)效果才能令人滿意。至于上哪個(gè)網(wǎng)課好，我認(rèn)為關(guān)鍵是要選對老師，選對了老師用釘釘直播課堂和釘釘在線課堂就可以達(dá)到滿意的課堂互動效果，選擇品牌網(wǎng)課不一定選到合適的老師，并且課時(shí)費(fèi)比較高，因此，應(yīng)選擇熟悉的老師進(jìn)行線下或線上輔導(dǎo)。線上輔導(dǎo)與線下輔導(dǎo)相比較，線上輔導(dǎo)更占優(yōu)勢，線上輔導(dǎo)在家上網(wǎng)就可以進(jìn)行，省去了到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課或去老師家上課所耗費(fèi)的時(shí)間，既省時(shí)又安全。目前釘釘平臺免費(fèi)使用，上課成本低老師的課時(shí)費(fèi)也低，但教學(xué)效果并不亞于品牌網(wǎng)課或線下授課的效果。何去何從，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，權(quán)衡利弊做出合理選擇，不管是上哪種課都要自己努力，教學(xué)條件是外因，自身的努力是內(nèi)因,內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因而起作用。

作為一名教了十幾年歷史的老師，我不建議這個(gè)組合！

首先來說說歷史學(xué)科：下表是今年我所帶的一個(gè)文科班部分同學(xué)的高考成績，綠色框里的zh，指的是文綜；紅色框里的分別是數(shù)學(xué)和英語。

你發(fā)現(xiàn)了什么？對，文綜是尖子生嚴(yán)重拉分的學(xué)科！有的學(xué)生數(shù)學(xué)能考150分，英語能考142分，但是文綜只能考211分，是她的文綜學(xué)的不好嗎？我可以肯定的說不是！那么，是什么原因?qū)е碌哪兀?/p>

其實(shí)在文綜三科里面，歷史是最難得高分的學(xué)科，因?yàn)闅v史無邊界，大學(xué)和高中的歷史差距大，讓那些大學(xué)教授們用細(xì)致的專業(yè)知識考?xì)v史知識相對零亂的高中生，確實(shí)為難這些孩子了。而更加讓人不能接受的是，這些優(yōu)秀的學(xué)生的試卷，在高考時(shí)竟然被一些不懂高中歷史知識的研究生給改的亂七八糟。

所以，作為歷史老師，我經(jīng)常說，高中歷史學(xué)科的特點(diǎn)是“好學(xué)難考，好教難高”！什么意思呢？就是學(xué)生都覺著歷史學(xué)起來比較容易，沒有理科那么難理解，也不需要和政治那樣背誦，聽課都能聽懂，做題都能做完，但是一考試，就很難考高分，這里需要注意的就是，高三的歷史題和高一不一樣，高一的題目重基礎(chǔ)，背背就行，高三的題目重能力，開卷也不行，所以高一的歷史學(xué)科成績有欺騙性。我經(jīng)常給學(xué)生開玩笑說，歷史學(xué)科就是讓你“高高興興的失分”，自己失分都不知道，還自我感覺良好；作為歷史老師，大家也都覺著很簡單，甚至有些人認(rèn)為歷史老師就是講故事的，據(jù)說有的學(xué)校甚至是體育教不了的老師讓去教歷史，原因是歷史畫畫就行了，這太小瞧歷史這門學(xué)科了，這是一門有很大學(xué)問的學(xué)科，不是誰都能教好的。

大家都知道物理難，實(shí)際上對于尖子生，物理是可以有把握拿高分的，而是又敢保證歷史能拿高分呢？

其次，再來說說這個(gè)組合：這個(gè)組合是網(wǎng)上最不被推薦的組合之一，原因是這是尖子生的組合，競爭力太強(qiáng)。從山東省首批選課數(shù)據(jù)，也說明了這個(gè)組合不受學(xué)生歡迎，僅有2.04%的學(xué)生選擇了這一組合。

一般來說，物理學(xué)的好的學(xué)生，歷史也不會差，歷史需要理性思維，尤其是做選擇題，所以選擇歷史也是可以理解的。但是問題的關(guān)鍵是，歷史能不能和生物比？能不能和地理比？能選擇物理和化學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該是成績優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的學(xué)生對于生物和地理的學(xué)習(xí)，是不是更有把握得高分？如果你是理化史組合，在賦分上能不能比過理化生組合和理化地組合？我相信，即便是尖子生，也很難保證自己的歷史能賦成高分，如果總分上不能超過別人，學(xué)校檔次就會受到影響，這是得不償失的，而且對以后的專業(yè)來說，理化史組合也沒有理化生組合有優(yōu)勢。

最后，說一點(diǎn)，理化史組合難不難，可以讓孩子對比一下選擇理化生或者理化地的原來同學(xué)的賦分情況，做一個(gè)參考，看看是不是有原來不如自己的學(xué)生現(xiàn)在賦分比自己高了，心里就有數(shù)了。

所以，我認(rèn)為理化史組合最大的弊端，就是歷史學(xué)科的不穩(wěn)定性和一些客觀因素影響，如試卷難度、主觀性強(qiáng)、改卷因素等，所以得分沒有生物和地理那么有把握，導(dǎo)致理化生組合賦分可能會稍低。當(dāng)然，既然有學(xué)生選擇，自然有其考慮，如果歷史確實(shí)非常突出，而生物和地理有確實(shí)不太行，選擇這個(gè)組合也無可厚非！

以上就是關(guān)于高三化學(xué)網(wǎng)上課堂的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。