高三暑假輔導(dǎo)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)做的挺不錯(cuò)的。

作為老師，我認(rèn)為學(xué)生最好暑假輔導(dǎo)。

暑假后即將上高三，那么高中的知識差不多已經(jīng)學(xué)習(xí)完了。暑假學(xué)習(xí)可以復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)完的內(nèi)容。特別是高中科目學(xué)習(xí)難度大，很多學(xué)生有薄弱學(xué)科。暑假正是提高薄弱學(xué)科的最佳時(shí)期。通過暑假的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以把薄弱學(xué)科成績提上去。此外，把已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)好，暑假后的總復(fù)習(xí)也可以減輕一些壓力。高三主要以復(fù)習(xí)為主。一般情況，高三復(fù)習(xí)中的一輪復(fù)習(xí)就是復(fù)習(xí)課本，回顧已學(xué)知識。這是打基礎(chǔ)的知識。學(xué)生如果能夠在暑假把已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)好，的確在暑假后的一輪復(fù)習(xí)輕松不少。特別是有些學(xué)生個(gè)別題型不會做，在暑假輔導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)解決這種題型，開學(xué)后就沒有后顧之憂。

再者，很多學(xué)生在家里沒有學(xué)習(xí)氣氛。在家學(xué)習(xí)很多時(shí)候沒有計(jì)劃，學(xué)生的自制力差的話，按時(shí)起床都會無法保證。在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有了老師安排學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也有計(jì)劃。有學(xué)習(xí)問題老師也可以給與解答。特別是在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)做題，老師給與當(dāng)面講解，這是在家學(xué)習(xí)無法比擬的。

作為即將上高三的學(xué)生，保證自己以后的高考成績才是學(xué)生考慮的重點(diǎn)。高中兩年的費(fèi)用都已經(jīng)花了，暑假學(xué)習(xí)費(fèi)用貴些，需要花時(shí)也必須花。這是沒有辦法的事情。從高考的角度看，高考前花錢上輔導(dǎo)班總比高考后沒有考好復(fù)讀花錢好。

假期學(xué)習(xí)就要實(shí)現(xiàn)自己成績的提高。就要把自己的弱科補(bǔ)上去，這才是暑假學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生或是學(xué)習(xí)差的學(xué)生來說，暑假時(shí)間長，正是他們實(shí)現(xiàn)“彎道超車”的最佳時(shí)期。經(jīng)過暑假的拼搏和努力，爭取實(shí)現(xiàn)高考的輝煌。努力?。?！祝你好運(yùn)?。?！

終于，比非畢業(yè)年級晚了12天之后，今天我們準(zhǔn)高三終于放暑假了。作為一名準(zhǔn)高三教師，給同學(xué)提幾個(gè)假期中要注意的問題：

第一，改變以完成作業(yè)為目的的學(xué)習(xí)方式。

高一高二時(shí)，有些小朋友還沒有從小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)方式完全轉(zhuǎn)變過來。許多同學(xué)喜歡在做作業(yè)上耍小聰明。還有些同學(xué)，雖然完成了作業(yè)，但是對作業(yè)的對錯(cuò)、得分以及暴露的知識問題并不關(guān)心。不改錯(cuò)，不關(guān)注老師在第二天的講解。

到了高三，必須把作業(yè)當(dāng)成是日常的自我檢測與提高。每次完成作業(yè)時(shí)必須全身心投入，做完作業(yè)要核對答案，對于錯(cuò)題必須進(jìn)行反思，甚至反思的時(shí)間要超過做題的時(shí)間，只有這樣才能通過作業(yè)有效地提高自己的水平。

在準(zhǔn)高三假期里一般學(xué)校都會留不少作業(yè)，對付完成作業(yè)的結(jié)果就是把一個(gè)很好的提高過程變成了浪費(fèi)時(shí)間。

第二，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化的做題流程。

所謂標(biāo)準(zhǔn)化的做題流程一般是：首先將一切外界影響排除，如手機(jī)等放在遠(yuǎn)離自己的地方。然后認(rèn)真讀每一個(gè)題目，不跳字，標(biāo)出重點(diǎn)和數(shù)據(jù)。利用一旁的演算紙演算，并把做題步驟標(biāo)準(zhǔn)的寫在試卷或作業(yè)本上。在每個(gè)題目之間有短暫的休息，但是不要長時(shí)間中斷。完成了一部分內(nèi)容之后核對答案進(jìn)行反思。

在高一高二時(shí)，一些同學(xué)做題習(xí)慣很不好。一邊玩手機(jī)一邊寫作業(yè)。讀題不夠仔細(xì)，做完才發(fā)現(xiàn)自己理解題意理解錯(cuò)了。做錯(cuò)了題簡單歸結(jié)為馬虎，拒絕反思。做兩道題休息二十分鐘，效率極其低下。

準(zhǔn)高三這個(gè)假期，要把不好的做題習(xí)慣丟掉，真正進(jìn)入到復(fù)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

第三，自己閱讀課本。

課本是重中之重。有些同學(xué)不喜歡看課本，整天拿著一本練習(xí)冊做題。要知道，課本是經(jīng)過許多專家反復(fù)論證寫出來的精華，最后高考也是以課本為綱出題。而且從最近幾年的高考形式來看，許多問題其實(shí)就在書中。

假期在做題之余，不妨系統(tǒng)化的閱讀一遍課本。讀課本不同于讀小說，不能一目十行。而是要仔細(xì)思考課本的內(nèi)容，想清楚編者為什么要按照這個(gè)順序安排內(nèi)容，它們之間的邏輯關(guān)系是怎樣的？通過通讀教材，我是否已經(jīng)理清了知識脈絡(luò)，我是否已經(jīng)可以給別人講解課本的邏輯？

第四，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和作息時(shí)間。

高三的復(fù)習(xí)非常艱苦，如果沒有好的睡眠和生物鐘會很痛苦。從這個(gè)假期開始就要逐步進(jìn)入狀態(tài)，合理安排學(xué)習(xí)、休息和體育運(yùn)動(dòng)，以其在開學(xué)后以最好的精神面貌投入到復(fù)習(xí)當(dāng)中去。

祝各位小朋友假期愉快！

首先明確一個(gè)問題那就是絕對有效果百分百有效果！為什么我這樣說原因有幾點(diǎn)，第一請來的是一線老師而且是重點(diǎn)班的老師！現(xiàn)在一線老師很難出來補(bǔ)課輔導(dǎo)，更何況還是重點(diǎn)班的，這樣的老師對考點(diǎn)重點(diǎn)把握的非常好，而且會有自己特有的教學(xué)手段，容易被學(xué)生所接受！而且這類老師的教學(xué)手段一般易于變化，對于不同的學(xué)生會針對性的尋找不同的方法。所以只要這樣的老師愿意一對一單獨(dú)輔導(dǎo)我想應(yīng)該是求之不得的事情，效果肯定是有的，第二一對一輔導(dǎo)的對象是普通班的差生，這種輔導(dǎo)對象是最好出成績的，提升空間大，老師只要能夠在針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)那么只要有提升就是很大的提升！所以題主所說的如果真是這樣，那不用懷疑效果絕對好的很！

以上就是關(guān)于高三暑假輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。