高中地理輔導如何，比較好的高中網校推薦簡單學習網。

很高興回答這個問題！因為我就是一名地理教師，現實中見多了不愛學歷史、地理的人。表面看起來，不學沒什么關系。但是，作為現代公民，在信息大爆炸的今天，歷史、地理作為一個人的基本素養太重要了！

為什么要學歷史？

什么是歷史？

什么叫以史為鑒？

什么叫以人（包括古人和今人）為鏡？

什么叫重蹈覆轍？

什么叫數典忘祖？

過去的屈辱史可以不管不顧？

過去的優良傳統可以當作不存在？

有人說，那是大人物的事，我們小人物不用管。

顯然，把天下興亡、匹夫有責的古訓?諸腦后了！

要知道，我們每個人都應當負起自己的那份責任！

可以這么說，

不學歷史，

就不知道自己是從哪里來的！

別人說關公，

你說跟秦瓊戰過！

這不是胡扯嗎？

這樣的人生過的也太渾渾噩噩了！

再來說說為什么學地理？

什么是地理？

什么是北京時間？

什么是日界線？

四季更替是怎么回事？

寒潮是怎么回事？

臺風是怎么回事？

地震是怎么回事？

大多數河流為什么有枯水期和豐水期之分？

中國四大區域各有什么特征？

各地理要素之間是如何相互影響的？

各地農業為什么有差異？

工業布局要考慮哪些因素？

城市的功能分區是如何形成的？

到某一景區，你知道如何欣賞嗎？

如何實現區域的持續發展？

估計看了這些問題，你的頭都大了吧？

然后說，我不管了！

愛咋咋地！

那么，人類的美好生活還有必要嗎？

地理就是人類跟地理環境打交道，

做到趨利避害，

實現因地制宜、綠色發展！

現在，

全球可持續發展顯得越來越重要了！

有人說，

這事吧，有人管得了！

不對啊！

人人都有自己的那份責任！

缺一不可！

如同一個人感染了，

結果傳染了無數人，

你說，誰能脫得了干系？

社會是一個整體，

缺了你一個，

那可怎么行呢？！

綜上，

不學好歷史、地理，

就算不上一個合格的現代公民！

今天就分析到此，

希望能夠對你有所啟發。

期待與你有更加深入的交流！

我是一名高中老師，可以給你提出合理化的建議。

生物和地理可謂是一對難兄難弟，曾經被逐出高考科目的隊伍，后來又重新恢復高考的資格。在新高考選科當中，生物和地理還是比較受學生喜愛的兩門學科。

在我看來，這兩門學科都比較好學，為什么這么說呢？因為這兩門學科的知識是兼跨文理科的，既沒有純文科的那么枯燥無味，有沒有純理科的那般深奧和難理解。

首先，看看高一上冊生物和地理知識的構成

這是人教版的教材，現在實行新高考的省份已經換了教材，是部編版的，更加簡單好學。這里以人教版教材為例說明。

一、生物教材

上面是生物教材的目錄：

通過這份目錄我們可以看出主要包括這么幾個方面的內容----

細胞的組成、細胞的基本結構、細胞的物質輸入和輸出、細胞的能量供應和利用、細胞的生命歷程。

也就是說，高一上冊的主要內容就是學習了有關細胞的知識，簡單吧！

再看看其中的一個片段：

第4節講的是細胞中的糖類和脂質。

細胞的運動能源主要來自糖類，然后分別介紹了常見的幾種糖類：單糖、二糖、多糖等的概念與特點。

二、地理教材

通過地理教材的目錄，可以看出高一上冊地理知識主要講了五個方面的問題：地球的有關知識、大氣運動的知識、海洋運動和水體、地表形態的組成以及環境的整體性和差異性。

整個高一地理知識，理解的內容比較多甚至要牽涉計算，比如：

晝夜長短、太陽高度角以及時區和日界線方面的知識需要理解和計算，學好這方面的知識學生必須建立正確的空間概念。

其次，學好生物和地理并不困難

通過對高一地理和生物教材的分析來看，知識并不復雜，需要記憶的地方有很多。

因此，學好這兩門課要在記憶上下功夫，記住最基本的概念和規律。地理前幾章靠理解，后面幾章靠記憶。

鑒于此，學好這兩門課的辦法就比較簡單了：

課前搞好預習。實事求是地說，這個問題不好操作，雖然各學校的老師們都提出要預習，但是對于高中生來說，沒有多余的時間去預習。但是，時間就像海綿里的水一樣，一擠就有了。預習不用多么詳細，大致翻一番，提前了解下節課要講的內容即可。

課上認真聽講。這一點不僅僅對生物、地理，對所有學科都是成立的。課堂聽課太重要了，如果在課上開小差、走神，錯過了一些知識重點，課下需要花費很長時間進行彌補。

做好課堂筆記。對老師補充的知識點或者講解的做題思路與方法及時進行記錄下來。有的學生記在教材上，有的學生記在筆記本上，各有各的好處，再次不作統一要求，因人而異。筆記記下來以后不要束之高閣，要常翻翻看看，加深印象。

及時進行訓練。對老師布置的作業及時完成，生物和地理一般不會布置書面作業，多數情況下會讓學生做地圖冊和實驗報告冊，或者做基礎訓練等教輔資料。不要小看練習題的作用，即使把教材背得滾瓜爛熟，如果跟不上練習題，在考試的時候照樣無處下筆、一頭霧水，學練結合、學以致用的道理大家都明白。

學會思維導圖。為了更好的掌握教材知識的脈絡和框架，每學完一個單元，嘗試著在紙上畫出知識的思維導圖，通過思維導圖對知識進行梳理和歸類，對系統地掌握學科知識非常有益。

利用零碎時間。這兩門學科知識比較瑣碎，概念比較多，知識點比較多，可以把有些重要的知識寫在卡片上，做成知識卡片。利用課間、飯空、走在校園的路上等時間拿出來進行識記，效果特別好。

好了，對于這兩門課的學習就介紹這些。學無定法，學習方法因人而異，希望能夠找到適合自己的學法，更加有效地學習。

每一科目的學習有共同的地方，也有不同的方法和思路，

題主這個問題讓我想起來自己孩子在初一時的地理學習情況：

剛升入初一，學習科目增加，感到了緊張，壓力增加，內容的深入，也增加了難度，這是一種普遍的現象，不是某一個孩子的特殊現象。現在是家長感覺孩子學習地理難度大，并不能十分真實地代表孩子的真正認知。家長想輔導孩子可又不知從何處下手，這依然是家長的焦慮，不代表孩子的真實現狀。

我記得在小女初一第一學期期中考試，她成績自我感覺不理想，我也感覺不是她平時的水平，盡管如此，成績出來，我依然很高興，就想是好是壞，都已經成為過去，關鍵是接下來我如何能給予她一點好的促動？

父母的心態、對待學習和成績的態度極大地影響著孩子的學習狀態和學習效率。

接下來的日子了，我會時不時地在吃飯時或者閑聊時問她一些學習的具體內容，就拿地理來說，我知識有限，就問她老師講到哪里了？根據她的進度，我會提出一些問題，比如說道黃赤交角，我會讓她講給我聽，是怎么一個內容，因為我已經搞不清了。她講的過程就是一個復習和加深的過程；再比如講到我國的幾大水系，我請教她水系的流經地和流經地的一些旅游勝地，及其某地的主要特點，遇到我知道的一些食物或者歷史上的某個名人祖籍等，我會由此問一些具體的問題，也許她知道，也許她不知道，就這樣閑聊，會波及很多，只不過我會在心里有根線，這就是我們聊天的主題。

地理學習的關鍵是地圖的學習，地理的所有知識都可以從地圖上讀出來。在墻上掛了中國地圖和世界地圖，這樣有一種很直觀很方便的學習，一旦提到某個地方，感覺有什么疑問的時候，可以直接從地圖上去找。根據地圖上的幾大水系（每個人的學習思路不僅相同），會波及地形、氣候、省市的農作物等。

孩子在頭腦中建立起來一個地圖，就有了一個系統的學習基礎，再結合老師上課孩子的筆記，在復習的時候結合筆記，運用腦中的地圖就形成了知識串兒。在初一的時候，有幾次考試前，女兒讓我根據她的復習提綱給她提問，這樣過一遍（個別地方是兩遍），考試的時候成績也還不錯。

總之：

上述說的只是做為家長的我所能做的一點點幫助，最主要的還是要孩子好好聽課、踏踏實實完成老師布置的作業，有可能的話還有多讀一些課外的圖書。

對于孩子的學習，只要孩子的心思在學習上，家長就不必過于焦慮，也可能是個性特長不同，也可能是學習方法要改進、也許是學習基礎還沒有穩固，不管什么原因，家長的過度焦慮一定不會有好作用，不斷地努力、樂觀地對待，不留遺憾，就是最好的成績！

以上就是關于高中地理輔導如何的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。