高中孩子補課有效果嗎，高中生網上補課很劃算，有的只需要幾百元。

關于長期補課問題，我在多次家長會議和家庭教育報告中，一直是不主張的，因為長期補課確實弊大于利。為什么這樣說呢？

首先，我們來分析一下長期補課的原因。學生長期補課的原因大概是兩個方面造成的。一是學生課堂上沒有認真聽課，導致課后作業完成不了，或者完成的不理想，所以，家長為了提高孩子學習成績，就把孩子送到教師家里或者輔導機構進行長期補課。我有個弟弟家孩子從小學一年級一直補課到初二年級，我問他為何要送孩子去補課，他說補課就是完成作業，不然的話，家長指導不了孩子完成作業，導致學習跟不上同班其他同學。二是整個社會的教育環境因素導致學生長期補課。現在家長望子成龍心切，都不愿意把孩子輸在教育同一起跑線上，有一種盲目跟風和攀比心里，看其它家長送孩子補課，就千方百計也把孩子送去補課，至于補課是否有效果，就沒有過多地考量過。我觀察到周邊一些居民，家里孩子學習成績本身非常棒，在班級和年級都是名列前茅，但卻也把孩子送去補課。其實這樣的補課還有意義嗎？還有一種情況是個別教師為了自身利益搞有償家教，在班級動員學生去補課，家長怕得罪任課教師，被迫送孩子去補課。

其次，我們來分析長期補課的不利影響。從上面分析的補課原因來看，長期補課對成績好的學生來說，可以說是一個嚴重的摧殘。因為學習成績比較好的學生，課堂上應該對知識掌握比較牢固，長期補課時，教師大多數進行的是重復訓練和測試，這樣反而造成學生厭煩，耽誤了學生課外學習時間。對于成績比較好的學生來說，自主學習能力比較強，課外時間更多地去做一些自己喜歡的事情，如多開展課外閱讀，進行一些素質教育方面的藝術訓練等。由于長期補課，導致優秀學生沒有時間拓展課外知識，不能做到好上更好。更重要的是，長期補課會影響優秀學生自主學習能力的培養，造成有優秀變得不優秀了。試問，有幾個考取北大、清華大學的學生是長期補課的？反過來說，如果學生靠長期補課來提高成績，他的自主學習能力不會很好，他的鉆研精神和做難題能力會很弱，他們很難在高考中取得高分，進而有機會錄取一流名校。所以說，長期補課對優秀學生來說肯定是不利的。那么，長期補課對學習成績一般或比較差的學生也是不利的。這主要是補課的效果不一定很好造成的。根據我的觀察，大部分補課都是大班制，很少一對一的。這種十幾個，甚至幾十個學生在一起補課，教師基本上以做試題或重復講課為主，這樣的補課，導致學生重復聽課或重復做題，培養了不去主動思考，不去主動鉆研的刻苦學習精神，遇到難題就依賴補課中解決。甚至還有的學生課堂上不認真聽講，完全依賴課下補課來解決對課本知識的理解。長期下去，造成學生上課不認真聽講的壞習慣，而不好的習慣又導致學習自覺性差，影響了學業成績的提高。所以，從培養學生自主學習習慣角度來講，長期補課對提高學生學習成績幫助不是很大的。

總而言之，補課要因人而異，適度掌握，從培養孩子自學能力來考慮，除非特殊情況（如生病請假，智力因素等）我主張不要把孩子送去長期補課。因為培養孩子自主學習能力和刻苦鉆研精神是提高學生成績的致勝法寶。我們一定要讓孩子摔掉拐杖大膽地去走路，不要讓孩子始終依賴別人，只有孩子自己獨立去走，才能走的更遠，走進心中理想的大學!

孩子進入高三，就是我們經常所言的最后沖刺階段。高三成績不好，肯定高一高二也不會太好的，在是不是決定補課這個環節上，先了解幾個問題:

1.孩子是否主觀愿望去補。如果孩子自己本身不愿意，有抵觸情緒，何況高三本身壓力大，作業多，休息時間少，基本上是周六晚放假，周日中午到校，半天時間短，本來可以調整一下心態，休整一下，如果強行擠出來補課，得不償失啊！

2.是補幾科，還是某一科。如果幾門都差，最好別補課了，全心全意在學校努力按照老師的總體復習節奏，把各科基礎知識訓練完成就很好了，別再折騰孩子，學習是一個漫長過程，高三再補課，一是來不及了，二是精力跟不上，三是沒有必要。如果是某一科，針對孩子在某些薄弱方面，還是可以用少量時間突擊一下的。也許有點用。

3.看孩子的總體成績情況，如果總分一直處于很低水平，也建議別補課了，因為幾乎是木已成舟，很難扭轉大局的，不妨試試讓孩子盡力而為吧。

準高三學生，暑期都在補課？我想這么做的學生要么是家長讓去的，要么就是學習太差的。不知道自己怎么學習！除此以外，沒有學生會去補課！為什么呢？

我教高三畢業班十多年，看到學生高三各樣變化！有的高三越來越好，有的很努力也就中等，還有的原來學習不錯，到最后徹底崩潰！最根本原因就是學生不會自學！不善于總結歸納！最后成績連自己都不敢相信！

所以說準高三學生，學習好的學生不可能再去補課，而且也沒有時間去補課！因為高二基本各科知識都講完了，到了高三基本都是開始一輪復習。而且高三假期比較短，大概也就二十天在家！主要任務就是在家看教材！做好高三準備！去校外補課補哪里知識呢？除非學習不好，需要老師講高一或高二內容！

高三是知識質的飛躍時期，最基礎的就是一輪復習，也就是抓教材，只有基礎知識牢固，二輪專題復習你才會跟的上，復習起來會非常順暢，而且會使能力大增！如果基礎不牢，二輪復習就會開始滑坡，最后崩潰！什么都不會！

所以假期學生大都在家自學教材，開學上課緊跟老師步子，一輪基礎打好！二輪復習就會發生質的飛躍！最后實現分數穩定提升，迎接高考！至于提倡補課的，我不知道是不是高三老師，而且真正考高分的好像都不是補課的學生！而是善于自學的！

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