高中生要上補習班嗎，高中補習課程可以選擇網校。

我認為高中補課收費雖然不符合國家的政策要求，但是是合理的。

一，高中學校利用周末對學生進行補課有利于學生學習成績的提高。高中的課程內容比較多而且也比較難，同時，課程進度比較快，很多學生跟不上老師講課的節奏，對所學的知識不能夠及時進行消化或者對所學內容理解的不深，通過補課可以加強學生們對知識的理解和對知識的消化，因而提高學生們的學習成績。

二，如果學校不進行補課的話，很多學習成績比較差的學生也會到各種輔導班進行補課的，而輔導班老師的教學水平是不如在職教師的教學水平高的，而且校外輔導班也沒有一個具體的教學計劃，教學條件和環境與學校都是沒法相比的。

三，學校對學生收取的補課費也非常少，與校外輔導班相比較，只能說是九牛一毛了。我家孩子今年上高三了，學校對孩子所收取的補課費每月只有100元，合著每個小時只收了幾元錢，實在是很少的。而校外輔導班的價格是非常非常高的，而且，學校對學生們進行補課也是需要很多發費的，學校又不是一個盈利性單位，國家撥給的教育經費是不能夠用于補課的，因此相應的費用只能由學生們出了。其實，老師們也是不愿意給學生們進行補課的，周末了，誰都想好好休息一下的。不過，為了學生們能夠考上好大學也只能如此了。

四，高中生住校的很多，學校利用周末給學生們補課還有利于對學生們的管理。一所高中在校學生至少應該有幾千人吧！如果學校在周末不對學生進行補課的話，一些離家近的學生可能回家了，而離家比較遠的就只能留在學校里，這樣的結果就是學生們干什么的都有，學生們出出入入的就會象集市一樣亂哄哄的，難免會出一些事兒。而對于那些回家的學生來說，父母們又要進行接送的，給父母們也會帶來很多麻煩的。因此，對于高中生來說，學校利用周末進行補課是很好的一件事情。

總之，任何一件事，人們都會有不同的看法，即使是非常好的一件事情，也總是要有唱反調的人存在。然而，我的觀點是：高中學校對學生們進行補課，只要收費合理，對學生和家長們都是一件好事兒。

這是個每位家長都關心的好題目啊，本人的觀點：有兩種情況下可以安排孩子課外輔導。

一是有內驅力的孩子：有清晰的知識點補習需求，知道想補習什么內容（知識點兒需求，不是章節性需求）、知道什么樣的老師用什么樣的方法講什么樣的內容才是自己需要的（會選擇老師）。

二是家長可以推著學的孩子：家長了解孩子的知識點問題，然后家長找老師、要求孩子補課，而且課后必須檢查孩子補課中發現的問題內容。

如果沒有一種能做到，不建議做課外輔導，否則會浪費時間、使成績下滑者不少，所以校外輔導有成績提升的比例非常低。很多家長逼著孩子補課，但又不會監督孩子補課的效果，做了形式、丟了本質。

知識的學習增加一次講解通常一定會增加一點兒理解，但作為初高中學生能否把每一次的講課讓自己變得更明白，需要孩子內心對學習成績的欲望、或有家長足夠的推動。所以第一種情況需要孩子的內驅力，第二種需要孩子沒有逆反、容易聽家長的話。

小編我是一位做過兩年社會培訓機構的校長，因為很難做到讓大多數學生在學校排名成績的提升，所以停掉了機構的興辦，目前在創造性研究學生成績提升的輔導方法。

在此，也分享家長在選擇輔導機構時咨詢教學水平的方法：

“請問負責人，你們機構輔導過的學生，一個學期內在學校的年級排名能達到平均30%提升嗎？或者有多少提升？還是沒有統計過平均提升率？”小編相信家長得不到答案，校外輔導機構目前沒有一所能回答家長的。他們通常會這樣告訴你，“那主要看孩子、家長和老師的配合，配合好了成績肯定提升，我們有某個學生一學期提升了多少分。（告訴分數提升的機構完全是糊弄人的，只有排名提升才是客觀的）”。

家長請知道:【1】分數提升不代表年級排名提升，因為每次考試難度會不同?！?】某一兩個學生成績提升不能代表這個補習教師的水平，只有教師的所有補習學生排名的提升才能證明其水平的高低。

以上分享，期望著家長獲益？

高中生不一定非要補習吧～

這是社會上的一個大環境所決定的，現在有的老師把課堂上原本一節課能講的內容只講一半，后面的內容希望在學生的第二課堂上講解，無非是想多掙錢工資。

而且學生補習我個人覺得也要看學生的情況來決定，孩子的成績中上等的情況下才有補習的必要，可以幫孩子再提高一個臺階，而孩子的成績處在中下等且被逼學習被逼補課，這種補課的效果是大打折扣的。

還有一種原因是當今社會人的攀比原因造成的，總覺得他家補習了，我家沒有補習會遺漏些什么，會不如人家。

我個人從小到大從沒有補習過，哪怕在初三那一年，全班只有我一個人沒有補習，導致后期老師對我放任不管，各種難聽的語言拐彎抹角的說過來?？墒钱敵鯖]有決定權的我只能乖乖的順從。

以上就是關于高中生要上補習班嗎的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。