崇明高中補(bǔ)習(xí)班哪里有，可以選擇高中網(wǎng)課隨時能聽課。

媽呀，大家都寫了好多。我就花了5000塊買的網(wǎng)課。高考成績提了40分左右。當(dāng)然，我之前太差了，所以總分沒有很高。但還是很滿足了。

高二升高三的暑假班，是輔導(dǎo)市場上最火爆的輔導(dǎo)班，基本上都是“人滿為患”，也是最賺錢的輔導(dǎo)班，因為這個時候的學(xué)生和家長，容易喪失理智。其中有一段時間，我們這里實行規(guī)范辦學(xué)，不允許學(xué)校提前開學(xué)，高三的也必須到9月1日開學(xué)，那時候，班里2/3的學(xué)生都會上輔導(dǎo)班，有的輔導(dǎo)班甚至以學(xué)校的班級為單位，給學(xué)生進(jìn)行分班上課，火爆程度，超出一般人的想象。

一、高二升高三的輔導(dǎo)班為何如此火爆？

其實，高三的輔導(dǎo)市場火爆，有其必然性，我主要從三個方面分析一下：

1、學(xué)生愿意學(xué)：很多學(xué)生渾渾噩噩地過完高一和高二，到了高三即將來臨的時候，開始醒悟了，試圖放手一搏，學(xué)校也會在上屆高三畢業(yè)開始，營造各種氛圍，這也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)意識的增強(qiáng)。另外多數(shù)學(xué)生都有“從眾心理”，雖然自己在家里也可以學(xué)，但是看到同學(xué)們紛紛報了輔導(dǎo)班，自己感覺不報就吃虧了，所以也會跟著一起報。

2、家長愿意花錢：作為家長，即便是家庭條件一般，如果孩子提出要上輔導(dǎo)班，不管多少錢，他們也愿意花，因為這差不多是高中最后一次上輔導(dǎo)班，也是他們認(rèn)為最重要的一次。之前那么多錢都花了，不在乎這一次了。有的家長也會主動給孩子聯(lián)系輔導(dǎo)班，不敢把孩子放在家里。

3、輔導(dǎo)班的宣傳：輔導(dǎo)班也是抓住家長和學(xué)生的心理，提前進(jìn)行大肆宣傳，一般會打出三張牌：

（1）時間緊：會給學(xué)生算一筆賬，讓學(xué)生知道高考越來越近了，再不加把勁，十年寒窗就白讀了，在這種感情牌的影響下，很多家長和學(xué)生都會被說服。

（2）師資好：只要有好的師資，就不怕沒有學(xué)生，所以很多輔導(dǎo)班想盡辦法從全國各地挖一些“名師”，當(dāng)然這里面有很多都是“李鬼”，比如各地一中的老師可能口碑都不錯，所以他們會用一中名師授課，其實這些老師，未必是公辦一線老師，有的是代課老師、退休老師或者其他地區(qū)的一中老師，有那么一兩個比較優(yōu)秀，可能就不錯了，只要學(xué)生招來了，這些就都不重要了。

（3）提分快：他們會列舉往年的例子，或者找一些成績比較好的學(xué)生來做宣傳，似乎學(xué)生取得的一切成績，都是因為在這里上了輔導(dǎo)班，和學(xué)校無關(guān)。

然而，上輔導(dǎo)班真的有用嗎？下面我給分析一下。

二、高二升高三的輔導(dǎo)班，有用嗎？

成績好的學(xué)生，多半不會上輔導(dǎo)班，成績差的學(xué)生，上輔導(dǎo)班也沒用。我一般都給學(xué)生說，不要指望在輔導(dǎo)班學(xué)到多少東西，如果說輔導(dǎo)班有用，也可能就是讓你保持一個比較規(guī)律的作息而已，僅此而已，很難有用，有的甚至有害。

1、從學(xué)生的角度看，上輔導(dǎo)班沒有什么壓力。他們不可能達(dá)到在學(xué)校里那種上課狀態(tài)，他們只是滿足于我學(xué)了而已，所以很多學(xué)生上完課之后，似乎并沒有收獲，只是對那個“段子手”老師，印象深刻。

2、從老師的角度看，在輔導(dǎo)班上課也沒有壓力。輔導(dǎo)班很難短期培訓(xùn)出自己的名師，他們基本上都是從各地偷偷聘用一些老師，這些短期的聘用關(guān)系，沒有任何忠誠度可言，這些老師來這里的目的就是賺錢，一節(jié)課多數(shù)錢，這就是他們之間的協(xié)議，除此之外，沒有任何成績的考核，也許會有學(xué)生喜歡程度的考核，所以很多老師，挖空心思討學(xué)生歡心，如果業(yè)務(wù)水平不錯，再會講些段子，他可能就能成為輔導(dǎo)班的“名師”，但是這些名師代課的結(jié)果如何？我想老師都心知肚明吧。

3、從學(xué)習(xí)的過程看，學(xué)習(xí)需要經(jīng)歷從簡單學(xué)習(xí)----系統(tǒng)學(xué)習(xí)----強(qiáng)化訓(xùn)練這三個重要步驟，其中簡單學(xué)習(xí)又包括理解、記憶和練習(xí)這三個層次；系統(tǒng)學(xué)習(xí)需要學(xué)生把單個知識點形成知識體系；而強(qiáng)化訓(xùn)練需要老師針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和重點知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和方法指導(dǎo)。這個過程需要有名師指導(dǎo)，更要有時間保障，進(jìn)行的速度是比較慢的。但是，輔導(dǎo)班敢進(jìn)行這么慢嗎？如果一個月的輔導(dǎo)只給你上一個章節(jié)，你是不是就會感覺上當(dāng)受騙了呢？如果一個月給你進(jìn)行完一輪復(fù)習(xí)，你是不是就會覺著賺大了？

所以，輔導(dǎo)班只能進(jìn)行“水過地皮濕”式的復(fù)習(xí)，不可能給你扎實深入的復(fù)習(xí)，所以這種復(fù)習(xí)不僅無效，甚至還會害人，因為有些學(xué)生自己感覺在輔導(dǎo)班上完了課，開學(xué)就不認(rèn)真聽講了，結(jié)果很快就落下了。

三、高二升高三的暑假，如何使用最有效？

上輔導(dǎo)班效果不大，不代表不復(fù)習(xí)！這個假期，對于高中生來說，確實太重要了，所以這個假期一定要用好，怎么用好呢？“贏在高三”老師給你三點建議：

1、實現(xiàn)一個轉(zhuǎn)變：這就是思想上的轉(zhuǎn)變，一定要有把自己當(dāng)初高三的學(xué)生來看待，要有“時間意識”、“高考意識”，要知道自己十年寒窗，就是為了這一次考試，要知道這一年的努力，可能會改變你的命運，會直接決定你十年寒窗的結(jié)果，要變被動為主動，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

2、用好兩份資料：一份是教材，一份是高考題。對于教材，這是最權(quán)威的資料，但是很多學(xué)生使用的并不好，他們用其他輔導(dǎo)資料取代了教材，你翻翻他的教材，會發(fā)現(xiàn)多數(shù)地方都是空白，根本沒有認(rèn)真看過一遍，我們都說“萬變不離其宗”，這個宗就是教材，你如果掌握不好，做一些簡單的題目，也許問題不大，但是做難的題目，就會出現(xiàn)問題，所以這個假期一定要把教材認(rèn)認(rèn)真真的看一看，包括小字和插圖，教材上的公式定理，自己默寫一下，公式定理，自己推導(dǎo)一下。你會發(fā)現(xiàn)，其實很多問題，你掌握的并不好，這個時候正好能夠查漏補(bǔ)缺。

還有一份資料，是必做的，而且這個時候做最好，那就是高考題，找那種近幾年高考真題分單元匯編的題目，不要找成套的題目，這種匯編的資料有什么好處呢？就是能夠把一個章節(jié)常考的知識點幫你整理出來，這些常考的重點，各地高考題會從不同角度進(jìn)行考查，相當(dāng)于幫你做到“舉一反三”了，讓你對這些知識點的認(rèn)識更加“豐滿”，從而理解更加到位。記住，這個假期，是做高考題的最佳時機(jī)，不要等到開學(xué)，開學(xué)你是沒有那么多自己的時間的。

3、制定三個計劃：假期自己學(xué)校，就怕自我約束太差，堅持不下來，所以必須制定計劃，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。

（1）查漏補(bǔ)缺計劃：要準(zhǔn)備一個錯題本，一定要有，這將是你高考前最寶貴、最個性化的資料，在做題過程中，把錯題、好題一定要整理下來，要寫好思維過程和誤區(qū)警示，要經(jīng)常翻看。對于錯的比較多的單元，要進(jìn)行深入復(fù)習(xí)，可以找其他題目進(jìn)行補(bǔ)償練習(xí)，這個假期不一定要復(fù)習(xí)多少內(nèi)容，但是一定要深入、要扎實，不能浮于表面。

（2）課外閱讀計劃：這個假期雖然時間寶貴，但是也要給自己制定一個閱讀的書面，從長遠(yuǎn)看，可以陶冶情操，從短期看，可以提升作文水平。看一些積極有益的，能夠讓你讀進(jìn)去的書籍，做一些讀書筆記，如果你的作文中出現(xiàn)了一段這方面的羅列，也許能馬上給閱卷老師留下深刻印象。

（3）身體鍛煉計劃：這個假期，一定要進(jìn)行體力的積累，要知道開學(xué)等著你的，可能是幾個月連續(xù)作戰(zhàn)，身體吃不消，也會讓很多學(xué)生提前敗下陣來。很多學(xué)生整個假期都在輔導(dǎo)班度過，結(jié)果一開學(xué)就身心疲憊，得不償失。假期鍛煉，以跑步、打羽毛球等活動最佳，也可以適當(dāng)進(jìn)行些激烈的運動，但是要注意把握好度，而且要避免受到身體傷害。

如果做好這些，你的假期就不會是和手機(jī)一起度過了，這個假期用好，將是你和其他人產(chǎn)生差距的時候，有句話說得好“不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過暑假”，暑假就是學(xué)霸實現(xiàn)超越別人和自我超越的最佳時期。

精銳教育，博才教育，基點教育，藝銘教育。其中崇明精銳教育有全面數(shù)學(xué)名師賀兆森老師。

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